پایانامه های دانشجویان ایران

 دانلود پروژه مقاله در مورد مقایسه افسردگی مادران کودکان با ناتوان هوشی و مادران کودکان معلول جسمیدرحرکتی word دارای 114 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه مقاله در مورد مقایسه افسردگی مادران کودکان با ناتوان هوشی و مادران کودکان معلول جسمیدرحرکتی word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه مقاله در مورد مقایسه افسردگی مادران کودکان با ناتوان هوشی و مادران کودکان معلول جسمیدرحرکتی word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود پروژه مقاله در مورد مقایسه افسردگی مادران کودکان با ناتوان هوشی و مادران کودکان معلول جسمیدرحرکتی word :

مقایسه افسردگی مادران کودکان با ناتوان هوشی و مادران کودکان معلول جسمی-حرکتی

فصل اول
کلیات پژوهش

مقدمه
آن جا که پدیده معلولیت در دهه های اخیر مورد توجه بیشتری قرار گرفته است مسائل جانبی آن از جمله نحوه نگرش و برخورد خانواده های دارای چنین فرزندانی نیز محل اعتنا واقع شده است و رابطه کلی خانواده اعم از رابطه پدر و مادر و ارتباط هر کدام از آنها با سایر فرزندان و نهایتاً رابطه والدین و فرزندان سالم با فرزندان معلول از تحمل بار عاطفی ساکنین رنج می برند. متقضی است که مسائل خانوادگی کودکان معلول ذهنی و جسمی مورد بحث قرار گیرد. و راه حل های احتمالی آن شاید دریچه¬ای به سوی پیشگیری و سپس یاری به فعلیت رساندن تواناییهای اینگونه کودکان باشد هر چند تربیت کودک سالم برای والدین لذت بخش است ولی با وجود این نیاز به صبر و تحمل مشکلات و کسب آگاهیها و تواناییهای لازم می باشد بنابراین می توان گفت به سهولت دریافت که تربیت و پرورش کودکان معلول و عقب مانده ذهنی که همراه با حزن و اندوه والدین و رقت به حال کودک است تا چه اندازه نیازمند تأمین شرایط و مقدمات ذهنی و عملی است داشتن کودک معلول

می تواند مسائل گوناگونی را برای والدین به همراه داشته باشد ایجاد تشدید اختلافات زناشویی تحمل بار سنگین اقتصادی، تحمل صحبتهای دیگران در رابطه با فرزندان معلول و واکنشهای اضطرابی احساس شرمساری و خجالت، افکار گوشه گیری و انزوا و افسردگی می تواند از تظاهرات داشتن اینگونه کودکان در خانواده باشد و یادآوری این نکته ضروری است که بیشتر این

حالات متوجه مادر کودک است.
زیرا بعد از نه ماه انتظار پشت سرگذاشتن مشکلات روحی و جسمی دوران بارداری و نیز آرزوها و رویاهایی که برای تعلیم و تربیت فرزند خویش در دل دارد نمی تواند به راحتی مسأله معلولیت فرزندانش را بپذیرد.
مجموع این مشکلات را راهنمایی و مساعدت و کامل و همه جانبه خانواده این کودکان را به موازات حمایت از خود و خود آنها اقتضا می کند و مهم نه فقط به دلیل تأثیر مستقیم بر روی کودک معلول بلکه به علت جلوگیری از تأثیر متقابل معلولیت و عقب ماندگی ذهنی کودک در روی والدین است که گاه آنها را تا مراحل حاد افسردگی پیش می برد.
«فاربر» یکی از نخستین پژوهشگرانی که انواع فشارهای عصبی ایجاد شده در خانواده ناشی از پی بردن به به معلولیت کودک را مورد بررسی قرار می دهد. یکی از رایج ترین این فشارها «واکنش اندوه» است این واکنش نشانه مرگ کودک طبیعی است به عبارت دیگر داشتن کودک معلول نشانه از دست دادن یک کودک طبیعی است آگاهی از اینکه کودک با مشکل متولد شده است و این مشکل ادامه خواهد داشت فرایندی از اندوهرا موجب می شود که شبیه اندوهی است

که اعضای خانواده کودک در حال فوت با آن روبرو است.
«فاربر» اشاره می کند که وجود کودک معلول اغلب موجب اختلال در رشد و تعالی خانواده نیز می شود او ویژگی بحرانی را که خانواده به واسطه داشتن کودک معلول با آن روبرو است مانند یک توقف در چرخه زندگی خانوادگی تعریف می کند که بر اثر آن.
الف – رشد و تکامل خانواده کند می شد.
ب – هماهنگی میان وظایف اعضای خانواده مختل می شود در حالی که شرایط عادی این هماهنگی موجب رشد و تکامل خانواده می شود (ملک پور – 1379).
توجه به مسائل فوق مشاور و هدایت خانواده ها دارای اینگونه کودکان می تواند والدین را از

ناراحتی فشار عاطفی رهایی بخشد و این رهایی راه را برای تفکر منطقی در ارتباط با مسائل کودک همواره می سازد. اندیشیدن برای بهبود وضع زندگی کودک و برنامه ریزی برای تعلیم و توانبخشی او و اعتقاد به اینکه با توان بخشی و آموزش می تواند در کودک معلول تغییر مثبت ایجاد کرد موجب می شود که سازگاری والدین و همکاری آنها بیشتر می شود (ملک پور – 1379).
بی شک خانواده مهمترین و اصلی ترین پرورشگاه و آموزشگاه فرد است و یکی از نهادهای آموزش و پرورش جامعه محسوب می شود از این توجه به آموزش مادران و پدران و ارتقاء سطح آگاهی های والدین به عنوان یک راه در پیشگیری از اهمیت خاصی برخوردار است.
بیان مسأله
جریان تربیت کودک برای والدین لذت آور است و این در حالی است که این جریان با مشتقات و ناراحتی هایی فراوان همراه است حتی در مورد والدینی که دارای کودکان باهوش و سالمی هستند نیز شکیبایی و خلوص و حسن تفاهم زیادی لازم است.
در مورد خانواده¬ای که دارای فرزند مشکل دار و با نیازهای ویژه چه از نظر ذهنی و یا از نظر جسمی و رشدی می باشد موقعیت پیچیده تر و مشکل تر است.
عقب ماندگی کودک، کندی رشد، نیاز به اسکان ویژه¬ای برای مراقبت از او، آموزش و تعدیلی که والدین باید در انتظارات خود برای آینده¬ای ایجاد کنند همگی موجب واردآمدن فشار روی والدین شده و احتمالاً آرامش خانوادگی را بر هم خواهد زد علاوه بر این فشار رابطه کودک و والدین در اثر جدایی کودک از افراد هم سن و سال و مراقبت درازمدت ممکن است خدشه دار گردد. در بعضی از موارد کودک از نظر عاطفی و اقتصادی برای تمام عمر وابسته به خانواده باقی می مانند بنابراین ملاحظه می گردد که رابطه بین کودک معلول و خانواده و نه تنها پیچیده تر از رابطه میان کودک عادی و خانواده او نیست بلکه سخت نیز می باشد چه بسا که تأثیر معلولیت فرزند بر روی والدین

آنها را تا مراحل افسردگی پیش می برد . بنابراین بررسی میزان افسردگی در این والدین و پیدا کردن راه حلهای احتمالی برای پیشگیری از این عارضه روانی حائز اهمیت می باشد.
مشاوره و راهنمایی صحیح والدین کودک استثنایی نه تنها می تواندموجب اعتماد به نفس و اطمینان خاطر اولیا را فراهم نماید. بلکه در چگونگی برقراری یک رابطه مفید و مؤثر با فرزند خود نیز مؤثر واقع می گردد.

موضوع پژوهش
مقایسه افسردگی مادران کودکان ناتوان ذهنی آموزش پذیر و مادران کودکان معلول جسمی – حرکتی.

هدف پژوهش
بررسی تأثیر وجود کودک معلول جسمی حرکتی و ناتوان ذهنی بر افسردگی و خلق مادران

اهمیت موضوع پژوهش
با توجه به این نکته افسردگی به وسایل محیطی شیوع بیشتری دارد توجه به والدین دارای اینگونه کودکان و کمک به آنها در صورت شناخت مشکلاتی که این والدین با آن روبرو است و پی بردن به وضعیت روحی و عاطفی خانواده این کودکان می تواند راههایی را برای همکاری و مساعدت با آن باز نماید و راهگشای بحث و بررسی در زمینه های مربوط با اختلالات عاطفی و وجود در خانواده باشد و همچنین در طی این پژوهش پاسخ پژوهش کسب می گردد.
1 آیا افسردگی در مادر کودک عقب مانده ذهنی با مادر کودک معلول جسمی تفاوت دارد؟
متغیرهای موجود در پژوهش
متغیر مستقل: در دو سطح مورد بررسی قرار می گیرد.
2 داشتن کودک عقب مانده ذهنی آموزش پذیر
3 داشتن کودک معلول جسمی و حرکتی
متغیر وابسته به میزان افسردگی که با توجه به نمرات آزمون افسردگی (بک) سنجیده می شود.
متغیر کنترل: جنس، مادرانی که کودکان عقب مانده ذهنی و مادران که کودکان معلول جسمی و حرکتی آنها پسر دامنه سن تقویمی آنها بین 7 تا 15 ساله است.

تعریف اصطلاحات
کودک ناتوان ذهنی آموزش پذیر کودکی است که در مدارس مدارس عقب ماندگی ذهنی تحصیل می کند و به وسیله سازمان آموزش و پرورش استثنایی تشخیص داده می شود.

کودک معلول جسمی و حرکتی:
به فردی اطلاق می شود که در اثر نقص یا مشکلات جسمی دچار مشکل حرکتی نیازمند ارائه خدمات و امکانات آموزشی ویژه¬ای در آموزشگاههای عادی و یا استثنایی باشد (فصلنامه تعلیم و تربیت استثنایی 1380) .
احساس بیمارگونه غم و اندوه همراه با درجاتی از رکود کنشها
خانواده کم جمعیت
خانواده¬ای که دارای یک یا دو فرزند باشد.

فرضیه پژوهش
1 میزا افسردگی در مادران کودکان عقب مانده ذهنی با مادران کودکان معلول جسمی و حرکتی تفاوت دارد.

بخش اول – معلول ذهنی
مروری بر تاریخچه مطالعات و تحقیقات مربوط به عقب ماندگی
عقب ماندگی ذهنی ون یا به اصطلاح بهتر «نارسایی رشد هوشی» موضوع تازه و جدیدی نیست بلکه در هر دوره و زمان افرادی در اجتماع وجود داشته است که از نظر فعالیتهای ذهنی درحد طبیعی نبوده¬اند اصطلاح بیگانه یا خارجی که به فرانسه “آلینه” و به انگلیسی “الین” گفته می شود برای مجانین و “آلینیست” برای روانپزشکان و پزشکان معالج این بیماران از قدیم الایام بکار رفته و این کلمات از “آلینوس” کلمه یونانی مشتق شده است چون عقب مانده ها را مانند مجانین بیگانه از عالم خارج و اجتماع می دانستند اگر چه بعدها متوجه شدند که این بیماران بعلل ضایعات مغزی تماسشان با عالم خارج تغییر کرده است در قوانین اسپارتها کشتن و از بین بردن افراد عقب مانده را مجاز می دانستند ولی برعکس در بعضی از مذاهب آسیایی مانند مذهب کمفوسیوس در چین که پیروان این دین عقیده دارند آنچه را که به خود نمی پسندی به دیگران روا مدار. و زرتشت در ایران مردم را تشویق می کردند که با عقب مانده های ذهنی رفتاری انسانی داشته باشند و به آنها کمک کنند در دین ما اسلام نیز با آیات و روایات و احکام زیادی روبرو می شویم که توصیه می کند با معلولان از هر طیف و طبقه بای به ملاطفت و احترام و مهربانی برخورد کنیم و حقوق آنها را رعایت کنیم (میلانی فر – 1381)
تاریخچه آموزش و پرورش معلولین ذهنی از حدود سال 1800 میلادی آغاز می شود در این میان برخلاف انتظار همگان پرچمداران عمده چنین نهضتی به طور عمده پزشکان بوده¬اند افرادی همچون ایتارد، سگوین، مونته سوری و دکر ولی همه حرفه پزشکی داشته¬اند.

در اواخر قرن هیجدهم روشهای آموزش و پرورش ویژه به طور موفقیت آمیزی برای ناشنوایان به کار برده می شد تقریباً در همین زمان بود که در آن مارک ایتارد فیلسوف و پزشک فرانسوی که در یک مؤسسه مربوط به ناشنوایان کار می کرد اظهار نمود که روشهای تربیتی مشابه ناشنوایان ممکن است در آموزش و پرورش افراد دارای نقص ذهنی منشأ اثر باشد ولی از فلسفه اصالت حواس و همچنین از عقیده بعد از انقلاب فرانسه که می گوید انسان دارای امکانات نام

حدود است و محیط آموزش و پرورش عامل تعیین کننده رشد ذهنی است الهام گرفته بود.
در سال 1799 دو شکارچی در جنگلهای آویرون فرانسه به کودکی تقریباً دوازده ساله برخوردند که به تنهایی و همانند وحشیها در جنگل زندگی می کرد آنها او را شکار کردند به پایتخت بردند در آنجا ایتاردلنام وی را «ویکتوریا» گذاشت و تلاش وسیع را برای آموزش وی آغاز کرد سرانجام پس از پنج سال این تلاشها به شکست انجامید اما نقطه آغازی درخشان در امر آموزش کودکان عقب مانده ذهنی تلفی – 18 به شمار می رود «ویکتوریا» عقب ماندگی ذهنی داشته است.
ادراردسگوین نیز از جمله کسانی است که سهمی مهم در پیشبرد آموزش و پرورش کودکان عقب مانده ذهنی داشته است وی در سال 1846 کتابی تحت عنوان درمان خلاق، بهداشت و آموزش و پرورش کودکان عقب مانده ذهنیمنتشر کرد او آزمونی را طراحی کرد که هنوز برای کودکان عقب مانده ذهنی مورد استفاده قرار می گیرد دکتر ماریا مونته سوری نیز یکی دیگر از علاقمندانی بود که با ارائه روش آموزشی جدیدی از حدود 1897 به بعد پرچمدار اصلاحگرای روشهای آموزشی و پرورشی این کودکان شد.
مونته سوری روش آموزشی خود را مبتنی بر مراکز رغبت طرح ریزی کرده بود به همین علت این روش در نظام پیش دبستانی عادی کارآیی بسیار زیادی را از خود نشان می دهد دکتر دکرولی نیز هنگام فعالیت در بروکسل متوجه کودکان عقب مانده ذهنی شد و چاره آنان را در آموزش خلاصه کرد دکرولی نیز همانند مونته سوری نظام آموزشی خود را مبتنی بر مذاکر رغبت کودکان طراحی کرده بود با این تفاوت که فضای آموزشی دکرولی یک فضای طبیعی بود اما مونته سوری به دلیل تأکید خاص بر کاربرد ابزارهای کمک آموزشی خاص به ناچار این فضا را به صورتی تصنعی شکل داد خانم دکودر یکی از شاگردان دکتر دکرولی نظام آموزشی جدیدی بر مبنای اصول خاصی ایجاد کرد که عبارتند از: یادگیری در شرایط طبیعی و مبتنی بر عمل تربیت حواس، انفرادی کردن پس و چنبه کاربردی داشتن مواد ارائه شده به کودکان عقب مانده ذهنی به هر حال نظام دکور نیز بر پرورش حواس تأکید ویژه دارد. انیسکیت در دهه 1920 بر تعدیل کیفیت برنامه تحصیلی دوره ابتدایی از راه همخوانی کردن محتوای مواد درسی با سطح تحول ذهنی کودکان عقب مانده ذهنی تأکید دارد ریچارد هانگرد فورد در حدود دهه چهارم قرن بیستم بر ضرورت حرفه آموزش کودکان عقب مانده ذهنی و مسائل حاشیه¬ای آن تأکید می ورزد (مهدی زاده، 1379).

آموزش و پرورش کودکان عقب مانده ذهنی فارغ از روند کل خود در هر کشور دارای تاریخچه خاص خویش است که در این زمینه اطلاعات موجود درباره آموزش و پرورش اینگونه کودکان در کشور ما اندک و ناکافی است.

عقب ماندگی ذهنی

عقب ماندگی ذهنی یک وضعیت و حالت خاص ذهنی است که در اثر شرایط مختلف قبل از تولد و هنگام تولد و یا پس از تولد کودک پدید می آید عقب ماندگی ذهنی می تواند در اثر مرض، عفونت و ویروس به وجود آید اما قابل سرایت به دیگری نیست مانند دست پایانی است که به خوبی کار نمی کند. (افروز، 1379).
باید اذعان کرد که تعریف دقیق و روشن عقب ماندگی ذهنی چندان ساده
نمی باشد زیرا که عقب ماندگی ذهنی با یک شرایط یکسان و به یک میزان و یا علل مشابه و آثار همانند در همه افراد عقب مانده ذهنی مشاهده نمی شود عقب ماندگی ذهنی یک پدیده تک بعدی و یا بسط نمی باشد بلکه یک شرایط مرکب و پیچیده ذهنی است به همین جهت بسیاری از متخصصین امور تربیتی با روانشناسی روانپزشکی و پزشکی علاقمند به بررسی ابعاد مختلف عقب ماندگی ذهنی از دیدگاه تخصصی خود
می باشند. بدیهی است که پزشکان در تعریف عقب ماندگی ذهنی عمدتاً توجه خاصی به ضایعات مغزی روانشناسان بیشتر به چگونگی رفتار در این افراد توجه می نمایند. (افروز، 80).
به طور کلی از تمام تعریف این طور معلوم می شود که عقب مانده های ذهنی افرادی از جامعه هستند که از نظر فعالیتهای ذهنی نسبت به همسالان خود نارسایی داشته و بایستی از توانایی یادگیری، همسازی با محیط ، بهره برداری از تجربیات درک مفاهیم، قضاوت و استدلال صحیح به درجات مختلف محرومند و نارسایی فعالیتهای ذهنی آنها از بدو تولد و یا مراحل اولیه کودکی وجود دارد (میلانی – 81).
سازمان بهداشت جهانی (W.M.O) عقب ماندگی ذهنی را چنین تعریف می کند. عقب ماندگی ذهنی عبارت است از رشد ناقص یا متوقف شده ذهنی که شامل عقب ماندگی هوشی بود و به درجه¬ای است که منجر به درمان طبی یا سایر مراقبتهای و تعلیمات مخصوص بیمار است (داورمنش – 1379).
بالاخره آخرین تعریف که وسیعترین و جامعترین تعریف نیز می باشد از طرف انجمن آمریکایی عقب ماندگی ذهنی (A.A.M.D) ارائه شده است به شرح زیر

می باشد.
عقب ماندگی ذهنی به کنش هوش کلی اطلاق می شود که به طور معنی داری پایین تر از میانگین است و همراه را اختلالات همزمان در رفتار انطباقی است و یا به آن منجر می شود و در طی دوره رشد آشکار می شود. کنش هوشی پایین تر از میانگین آن است که نتیجه آزمون هوشی از میانگین دادی آن به اندازه در انحراف معیار پایین تر باشد رفتار انطباقی عبارت است از درجه رسیدن فرد به معیارهای مناسب و منظور از دوره رشد حد فاصل تولد تا 18 سالگی می

باشد. (کدیور، 1378).
عواملی که باعث توجه همه کشورها و طبقات مختلف را به طرف افراد مبتلا به نارسایی عقلی معطوف داشته عبارتند از:
1- کثرت تعداد کودکان عقب مانده ذهنی:
تقریباً طبق آمارهای مختلف بین 5/1 تا 2% جمعیت کشورها را کودکان باهوشی کمتر از هفتاد یعنی افراد عقب مانده تشکیل می دهند که احتیاج به تعلیم و تربیت به خصوص در مدارس ویژه دارند.
2- پیشرفت پزشکی
ترقیات روزافزون علوم پزشکی جراحی اعصاب و مغز و علوم ژنتیک علاوه بر پیدایش علل عقب ماندگیها تدریجاً و تا اندازه¬ای باعث تخفیف و کاهش بهبود نسبی و حتی پیشگیری از ابتلا به این ناراحتیهای وخیم شده است نکته قابل ذکر اینکه پیدایش راههای پیشگیری، درمانی ، جلوگیی از مرگ و میر این افراد و ایجاد مراکز تحقیقی آموزشی تربیتی و درمان باعث شده که اکثر خانواده ها اینگونه کودکان خود را به سازمانها یا بیمارستانها و مراکز مخصوص ببرند و همین امر باعث شدکه جامعه پزشکی پی به کثرت عقب مانده ها ببرد.
3 اهمیت موضوع از نظر اقتصادی و بهداشت روانی:
احتیاج مبرم به بیمارستانها ،پزشک، پرستار، مراکز درمانی و نگهداری و مدارس مخصوص برای تعلیم و تربیت اختصاصی همه حکایت از اهمیت مسئله اقتصادی می نماید به نظر می رسد بهترین راه جلوگیری از اتلاف سرمایه های اقتصادی و تباهی نیروهای انسانی جلوگیری از بروز عقب ماندگیهاست به همین دلیل هر روزه راه جدیدی در توسعه بهداشت روانی کودکان عقب مانده پیدا می شود (میلانی ، 1381).

علل مؤثر در عقب ماندگی ذهنی
علل عقب ماندگی ذهنی را می توان به 3 مرحله در رابطه با تولد کودک تقسیم ن

مود.
الف – علل قبل از تولد که شامل عوامل ژنتیکی و محیطی می باشد.
ب – عوارض هنگام تولد: که شامل عارضه های زمان تولد می باشد.
ج – علل بعد از تولد: که شامل بیماریهای مختلف، تصادفات و ضایعات مختلف عصبی و مغزی و عوامل محیطی و فرهنگی می باشد.

عوامل قبل از تولد
اختلالات ژنتیکی: گروهی از عقب ماندگیهای ذهنی در آغاز انعقاد نطفه شروع حاملگی، مشخص گردند. عوارض و مشکلات دائمی باعث ایجاد اختلالات فراوان در رشد جسمی و ذهنی کودکان می گردد کودکانی که به علت اختلالات ژنتیکی دچار عقب ماندگی می شوند دارای خصوصیات جسمی و ذهنی یکسان نمی باشد به طور مثال کودکان منگول (سندرم دان) که وجوه و خصوصیات مشترکی با هم دارند باز هم به طور یکسان نیستند. کودکانی که به علت P.K.U اختلالات متابولیکی در سوخت و ساز دوران رحمی در مبتلا به نارسایی ذهنی می شود نیز با هم با اختلالات زیادی دارند چنانچه اطفال مبتلا به P.K.U یا اختلالات متابولیکی در بدو تولد تشخیص داده شود (در حین هفته اول) با تغییر رژیم غذایی و درمانی مخصوص می توان از تأثیرات منفی شرایط قبل از تولد پیشگیری نمود بیشتر اختلالات ژنتیکی به علل وجود ژنهای مغلوب می باشد با ژنهای غالب .
عامل همخونی: در میان اقلیت ها و روستاییان و خانواده هایی که ازدواج با نزدیکان همخون همانند دخترعمو و پسرعمو و پسرعمو یا عمه زاده و دایی زاده و خاله زاده و امثال آنها متداول است درصد عقب ماندگی ذهنی بیشتر است زیرا چناکه «مندل» نیز بیان کرده است بیماریهای هیسترویک در انسانهای گذشته ظاهر نشده¬اند در اثر پیوند دو همخون به احتمال قوی ظاهر و بارز می شوند و هر چه نسبت همخونی بیشتر و نزدیکتر باشد خطر بروز خصوصیات منفی و بیمارگون بیشتر است.
سیفلیس ارثی: ابتلا والدین یا یکی از آنها به بیماری سیفلیس موجب ابتلای جنین به این بیماری ارثی می شود. این بیماری برای جنین و رشد طبیعی او بسیار خطرناک است معمولاً از طریق مادر به کودک سرایت می کند علاوه بر ایجاد نارساییهای هوش در کودک ناهنجاریهای حسی و حرکتی بالاخص کوری و فلج و صرع را نیز سبب می گردد در بعضی موارد موجب سقط جنین و یا مرگ طفل در رحم می شود.
الکلیسم: اعتیاد والدین به مشروبات الکلی موجب مسمومیت شده و به وسیله ژن مسموم تولید نقص هوشی و ضعف عمومی در رشد طبیعی و ناهنجاریهای حسی و حرکتی می شود و موجب عقب ماندگی عمومی و گاه ناهنجاریهای شدید می گردد.

سرخجه و بیماریهای عفونی: چنانچه این بیماریها همراه با تب و وخامت شدید باشد در دوران بارداری مادر به ویژه ماهها اول بارداری سبب عقب ماندگی ذهنی و یادگیری نقیصه های بدنی مانند بینایی، ناشنوایی و ; می گردد.
مسمومیت ها: مسمومیتهای مادر در دوران بارداری از جمله مسمومیت به وسیله الکل یا مسمومیت به علت بیهوشی و یا وسایل شیمیایی و یا مسمومیت های غذایی و دارویی

در بعضی از مواقع سبب اختلال در رشد طبیعی جنین می گردد. اگر چنانچه اینگونه مسمومیتها شدید باشد موجبات عقب ماندگی ذهنی در نفر خواهد شد.
ویژگیهای عاطفی و روانی: در بعضی از مواقع تأثیرات هیجانات شدید و ناگهانی و مستمر مادر در دوران بارداری موجب ایجاد تحولات و تغییرات و احتمالاً تحولات و تغییرات و احتمالاً اختلالاتی در غدد داخلی مادر می گردد به نحوی که در نتیجگه تأثیراتی بر روی رشد جنین می گذارد در مواردی اینگونه هیجانات دائمی و مستمر که غالباً با تشویش و اضطراب و ناراحتیهای خانوادگی و محیطی همراه است و موجب بروز اختلالاتی بر روی جنین و گاه از عوامل عقب ماندگی ذهنی می گردد.
عوامل مربوط به هنگام تولد
بسیاری از اختلالات حسی و حرکتی و هوشی کودکان حاصل شرایط نامطلوب زایمان و یا بر اثر اشتباهات پزشکی هنگام تولد می باشد ضایعات مغزی از متداولترین ضایعات زمان زایمان است زایمانهای سخت و پیچیده ، بیهوشی طولانی، خونریزی شدید داخلی، پیچیدگی ناف بر دور گردن، دشواری استنشاق، استفاده از وسایل جراحی، مشکلات تنفسی نوزاد، تولد زودرس و مشکلات دیگر باعث مختل ساختن سیستم مرکز عصبی، عقب ماندگی ذهنی و یا نقیصه ها و ضایعات دیگر
می گردد.
زایمانهای طولانی: در بعضی از مواقع به واسطه طول مدت زایمان و ایجاد شرایط نامساعد برای جنین. فشارهای غیرطبیعی بر نوزاد واردآمده و سبب اختلالات ذهنی می گردد معمولاً علل زایمانهای طولانی عبارتند از: عدم تناسب بین جمجمه کودک و لگن استخوانی مادر، حالت کم حرکتی و یا بی حرکتی رحم، بزرگی غیرعادی نوزاد، قرار گرفتن غیرعادی کودک در رحم، واکنشهای هیجانی و غیرعادی مادر که سبب جلوگیری از تولد به موقع کودک و فشار وارد بر وی می شود، پیچیدگی ناف به دور گردن نوزاد، نارسی کودک، نارسایی تنفسی و غیره ; . معمولاً در اثر زایمان طولانی سختی تولد چندبرابر شده و از همان لحظات اول نوزاد به حالت خسته و فرسوده و یا احیاناً نیمه جان به دنیا می آید. معمولاً بر اثر فشار زیاد یا طولانی ناحیه سر صدمه دیده گاه نوزاد دچار بیحالی و خفگی می شود و از نخستین مرحله تولد کودک که آغاز سازگاری فیزیولوژیکی و بیولوژیکی با محیط است از فعالیت لازم باز می ماند و هوای کافی و لازم به سلولهای او نمی رسد و همین قند موجب نقصان رشد عمومی و عقب ماندگی ذهنی کودک می گردد.
ضربه های وارد بر مغز کودک هنگام تولد:

در بعضی از مواقع ضربه های و لطمه های وارده بر مغز از جمله عوارض متداول عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حسی و حرکتی است استفاده از وسایل فیزیکی و مکانیکی پزشکی مانند قاشک یا فورپس در بسیاری از موارد اگر با دقت لازم همراه نباشد باعث واردآمدن فشار در مغز نوزاد شده و عوارض گوناگونی از جمله نارسایی ذهنی و اختلالات حسی – حرکتی را سبب می شود گاهی وارد شدن اینگونه ضربه ها به مغز نفرات باعث فلچ یا لمس شدن بعضی از اعضاء و یا طفل
می گردد.

عوامل عقب ماندگی ذهنی بعد از تولد
عوامل فراوانی موجب نارسایی و عقب ماندگی ذهنی کودک بعد از تولد می گردن میزان و درجه عقب ماندگی معمولاً گسستگی به عوامل چون نوع و شدت بیماری و سن کودک خواهد داشت از جمله عوامل مهم بعد از تولد که در بروز عقب ماندگی ذهنی مؤثرند عبارتند از:
انواع مننژیت: این بیماری مخصوص در هفته ها و ماههای اول تولد اثری نامطلوب بر روی کودک دارند و اگر با تب شدید همراه باشد منجر به حالت اغما شود احتمال تأثیر بر رشد هوشی کودک و در نتیجه عقب ماندگی ذهنی نیز بیشتر
می شود.
مسمویتها: در بعضی از موارد مسمویتهای غذایی و دارویی در کودک به ویژه در دوران شیرخوارگی و خردسال سبب ضایعات در سیستم عصبی و مغزی و در نتیجه عقب ماندگی ذهنی می گردد.
ضربه های وارد ه بر مغز کودک: در بسیاری مواد ضربه های وارده بر مغز کودک مخصوصاً در سنین اولیه که هنوز جمجمه کودک محکم و استخوانی نشده و هر ضربه یا فشاری به سهولت بر مغز او اثر میگذارد سبب ایجاد ضایعات مغزی و یا اختلالات حسی و حرکتی می شود مراقبت از کودک در این شرایط از اهمیت بسزایی برخوردار است.
اختلالات غدد داخلی کودک: در بعضی از موارد به علت اختلالات غدد داخلی به ویژه غده های هیپوفیز و تیروئید نارسایی هایی در سوخت وساز بدن کودک فراهم می شود که از جمله مانع رشد طبیعی دستگاه مغز و اعصاب کودک می گردد و این نقص در غدد و متابولیسم بدن تولید ناهنجاری می نماید که موجب اختلالات ذهنی و حسی می گردد.

کمبود غذا و سوء تغذیه: سوء تغذیه و فقدان یا نارسایی بعضی از مواد غذایی لازم برای رشد طبیعی کودک موجب اختلال در رشد عمومی و بعضاً توانی عصبی و ناهنجاری روانی گشته و عقب ماندگی ذهنی را سبب می گردد به طوری که بسیاری از کودکان و نوجوانان که از تغذیه لازم برخوردار نبوده¬اند تا حدود 3 سال نسبت به دیگر همسالان خود عقب ماندگی ذهنی داشته-اند که جبران آن در سنین بالاتر به سختی انجام پذیر است.
خستگی های جسمی و روانی: در بسیاری از موارد فرسودگیهای شدید موجب ضعف و مسمومیت تدریجی بدن شده و به دستگاه مغز و اعصاب کودک اثری نامطلوب می گذارد کودک را از رشد طبیعی تن و روان باز می دارد خستگیهای بدنی کودک که بر اثر سوء تغذیه و عدم خواب کافی یا ابتلا به بیماری و ضعف عمومی حاصل می شود و همچنین خستگیهای ذ

هنی و روانی که به علت تعارض و کشمکشهای شدید طولانی عاطفی و اضطراب و هیجانات منفی عارض می گردد موجب افسردگی و اختلالات کندی ذهن می گردد.
عوامل فرهنگی و تربیتی و عقب ماندگی ذهنی
عدم امکان ارائه تسهیلات و برنامه های آموزشی و پرورشی که معمولاً بر اثر فقر فرهنگی و محیطی و اقتصادی و اجتماعی می باشد. از جمله عواملی است که در عقب ماندگی کودک مؤثر است در ای حالت عقب ماندگی کودک را عقب ماندگی فرهنگی خواهیم خواند. زیرا این نوع عقب ماندگی بیشتر بعلت فقر فرهنگی و ضعف انگیزه های ضروری کودک است چرا که فقر محیطی و عوامل نامساعد تربیتی به تدریج رشد ذهنی کودک را دچار رکود و رخوت نموده و انگیزه های طبیعی و رخوتهای او را سرکوب می کند. (افروز، 1380)

طبقه بندی کودکان عقب مانده ذهنی
این افراد را بنابر ملاکها و ضوابط مختلفی تقسیم بندی کرده¬اند که عبارتند از:
1 گروه بندی روانشناسان: این گروه بندی بیشتر بر اساس درجه هوشی مبتنی است بر مقدار اختلافی که بین سن تحصیلی و سن زمانی موجود است و عقب ماندگیهای ذهنی را به گروههای زیر تقسیم کرده¬اند:
الف – گروه عقب مانده های عمیق یا افرادی که بهره هوشی تا 25 دارند.
ب – گروه عقب مانده های شدید یا افرادی که بهره هوشی بین 26 تا 50 دارند.
ج – گروه عقب مانده های متوسط با بهره هوشی بین 51 تا 70 دارند.
د – گروههای عادی ضعیف با بهره هوشی بین 71 تا 80 دارند.
ه – گروه عادی ضعیف با بهره هوشی بین 81 تا 90 دارند.
2 گروه بندی روانپزشکان: عقب ماندگیهای ذهنی را از قدیم الایام از نظر پزشکی به دو دسته تقسیم می گردند.
الف – عقب ماندگیهای ارثی که وراثت عامل اصلی عقب ماندگی تلقی م

ی شده و تقریباً 40% تا 30% عقب مانده ها را تشکیل می داد. که از این مقدار به علت تعمیم بهداشت کاشته شده است.
ب – عقب ماندگیهای ثانوی یا محیطی: بیماریهای مغزی در اثر عفونت و ضربه در ایجاد آن مؤثر بوده است.

3 گروه بندی عقب مانده ها از نظر درمانی، تربیتی و آموزشی.
بدیهی است که درمان تربیت آموزش و پرورش مبتلایان به نارساییهای هوشی بر تشخیص و نیازمندیهای فردی آنان بستگی دارد اجرای برنامه های آموزشی و تربیتی مخصوص به این افراد فرصت می دهد تا به تناسب وضع و حال خود پیشرفت کرد. برای زندگی نسبتاً مستقلی آماده شوند به همین لحاظ عقب مانده ها را از نظر درمانی، تربیتی و آموزش به دو گروه بزرگ تقسیم کرده¬اند.
الف – عقب مانده های هوشی درمان ناپذیر یا افراد پناهگاهی که بیشتر به علل ارثی مادرزادی مبتلا به ناهنجاریهای متعدد شده¬اند بهره هوشی این افراد از 25 تجاوز نمی کند اکثراً علاوه بر نارسایی عمیق هوشی نارسایی حسی، حرکتی و نقایص عضوی نیز دارند. این افراد شانس بهبودی نداشت و اکثر خانواده ها قادر به نگهداری این دسته از عقب مانده ها نیستند و در آسایشگاهها نگهداری می شوند.
ب – عقب مانده های هوشی درمان پذیره این دسته خود به دو دسته دیگر تقسیم می شوند:
1 گروه آموزش پذیر 2 گروه تربیت پذیر
گروه آموزش پذیر
ضریب هوشی این افراد از 51 بالاست از نظر دانستن لغات ضعیف و مفاهیم را خوب درک نمی کنند و تمرکز و دقت در آنها محدود است. از لحاظ عاطفی واکنشهای لازم را به دست نمی آورند در مورد آموزش اگر برنامه های مناسب به اجرا گذاشته شود غالباً می توانند تحصیلات ابتدایی را تا حدود 5 – 4 به کندی و به تأخیر فراگیرند اگر ضریب هوشی آنها بالاتر از 70 باشد قدرت یادگیری آنها بیشتر شود. حتی می توانند تحصیلات ابتدایی را تمام کنند
گروه تربیت پذیر
این گروه بهره هوشیشان بین 26 تا 50 و چون تواناییهای عقلی آنها از یک کودک هفت ساله تجاوز نمی کند بنابراین از نظر آموزش در سطح پایین تری قرار گرفته و امکانات آنها محدود تر است هدف بیشتر این است که طفل بتواند مواظب خود باشد و از احتیاجات اولیه خود مانند غذا خوردن، لباس پوشیدن، شانه زدن سر و شتشو را رفع نماند. (میلانی فر – 1381).
بعد از آشنایی با چگونگی طبقه بندی عقب ماندگی ذهنی چون ملاک و مدنظر شناخت بیشتر و بهتر خصوصیات کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر می باشد لذا خلاصه¬ای از صفات و ویژگیهای عقب ماندگان آموزش پذیر شرح داده می شود.

ویژگیهای کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر
این گروه نمره هوشی 50 تا 75 دارند فراوانی تقریبی آنها بین 2 تا 13 نفر در 100 نفر می باشد و حدود سن عقلی آنها نیز 8 تا 12 سال است از نظر ظاهری این کودکان معمولاً طبیعی به نظر می رسد در زمینه ارتباط کلامی ممکن است خزانه لغات خوبی داشته باشد ولی وقتی از آنها خواسته می شود که با مسائل انتزاعی سر و کار داشته باشند خواندن و ریاضی

را بیاموزد عقب ماندگی آنها مشخص می شود. (کدیور، 1378)
این کودکان در هر حال آموزش پذیر بوده و قادر به فراگیری حداقلی از اطلاعات عمومی و درسهای رسمی کلاس از قبیل خواندن و نوشتن و حساب کردن و مهارتهای مناسب حرفه¬ای و شغلی بود. و می توانند در اداره زندگی خود از تحصیل خویش بهره ببرند در طول تمام سالهای تحصیلی حداکثر کلاسهای سوم، چهارم و پنجم ابتدایی پیشرفت داشته باشند لذا اصلاح آموزش پذیر به حداقل آموزش پذیری در زمینه های درسی، مهارتهای اجتماعی و شغلی اطلاق می گردد بیشتر عقب ماندگان ذهنی آموزش پذیر در غالب زمینه های رشد در حد عادی و یا در رمز عادی می باشند و تفاوت اصلی آنها با دیگران در رشد ذهنی می باشد خیلی به ندرت آن دسته از عقب ماندگیهای ذهنی که همراه با علائم جسمانی و کلینیکی باشد مانند هیدروسفال منگولها ، میکروسفال در میان عقب ماندگان آموزش پذیر یافت می شود (افروز، غلامعلی ، 80)
وضعیت تحول اجتماعی در کودکان آموزش پذیر بسیار بهتر از گروههای دیگر عقب ماندگان ذهنی می باشد به دلیل توانایی این دسته از کودکان در تکلم که یکی از ابتدایی ترین و اصلی ترین ابزار برقراری روابط اجتماعی است و نیز به دلیل توانایی ذهنی بالاتر که منجر به درک بهتر اصول حاکم بر روابط اجتماعی می شود و
می تواند به کودکان آموزش پذیر توانایی بالایی در ایجاد حفظ و تداوم روابط اجتماعی بدهد و همچنین به دلیل اینکه این کودکان در محیط آموزشگاه و در متن و بطن جامعه بیش از پیش در ارتباط با دیگران واقع می شوند می توانند قوانین اجتماعی و اخلاقی و عرفی را درک نموده و به آن عمل کنند.
اما باید توجه داشت که این درک، درکی سطحی است نه یک درک عمیق و اصولی، ایشان توانایی کسب مهارتهای ساده شغلی و حرفه¬ای را دارا بود و در نتیجه در صورتی که تحت آموزشهای حرفه¬ای قرار می گیرند می توانند از نظر اقتصادی نیز مفید و مثمر ثمر باشند کودکان عقب مانده

ذهنی آموزش پذیر با همه شرایط بالا و علی رغم اینکه در یک شرایط اجتماعی مناسب می توانند عنصری مفید برای جامعه واقع شوند در جواجتماعی نامناسب چنانچه در بند گروههای ضد اجتماعی گرفتار آیند به دلیل ضعف قوه تشخیص و قضاوت و استدلال می توانند به افرادی بزهکار و ضداجتماع مبدل گردند. (ماهر، فرهاد ، 1381).

 دانلود پروژه مقاله پیشگیری کننده های تزریقی word دارای 32 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه مقاله پیشگیری کننده های تزریقی word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه مقاله پیشگیری کننده های تزریقی word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود پروژه مقاله پیشگیری کننده های تزریقی word :

پیشگیری کننده های تزریقی

(جمعیت و تنظیم خانواده

چکیده
روشهای تزریقی یکی از روشهای پیشگیری از حاملگی است که موقت وطولانی اثر است و بطور منظم بصورت عضلانی تزریق می گردد که اثربخشی آن حدود 100 درصد است که DMPA و NET-EN و لیونل از پرمصرف ترین روشها هستند.

که این روشها با جلوگیری از تخمک گذاری و نامساعد کردن مخاط رحم عمل می کنند و بهترین زمان تزریق آن 5 روز اول قاعدگی است. از عوارض آن تغییرات قاعدگی، افزایش وزن، سردرد، افسردگی و دیگر موارد را می‌توان نام برد و بطور کلی افرادی که خونریزی واژینال بدون علت مشخص دارند

و یا برای سرطان سینه و سرویکس و رحم دارو دریافت می کنند و یا سابقه آن را دارند نباید از این روشها استفاده کنند این روشها از STI (بیماری منتقله از راه جنسی) جلوگیری نمی کنند.

حاملگی بطور معمول بین 18-12 ماه بعد از قطع DMPA اتفاق خواهد افتاد.

مقدمه :
در حدود 37 سال از کشف داروهای ضدبارداری تزریقی می گذرد و امروز حدود 150 کشور جهان به میزان قابل توجهی از این داروها استفاده می کنن.(16)
حدود 5/1 میلیون نفر در چین و آمریکای لاتین تزریق ماهانه هورمون را به عنوان روش پیشگیری از حاملگی انتخاب نموده اند (17)

داروهای تزریقی که بیشتر در جهان مورد استفاده اند شامل موارد زیر است:
• DMPA
• لیونل
• NET-EN
DMPA با نام تجاری دپو- پروورا Noristerateپیشتاز همه این روشهای طولانی اثر تزریقی می باشد. (17)

DMPA در بیش از 90 کشور و NET-EN در بیش از 40 کشور دنیا به عنوان روشهای پیشگیری از حاملگی تائید شده اند.(17)
علاوه بر این روش های ترکیبی و کوتاه اثر دیگری نیز وجود دارد که به طور خلاصه از آنها سخن به میان خواهد رفت.

CICS « تزریقی های ترکیبی»
نام وسایل پیشگیری از بارداری ترکیبی تزریقی یا CICS به یک گروه جلوگیری از بارداری هورمونی کمکی اطلاق می گردد که به وسیله تزریق در عضله داده می‌شود. اصطلاح ترکیبی نشان می دهد که این مواد قابل تزریق شامل پروژسترون و استروژن با هم است.

نام تجاری استروژن طبیعی پروژستین
Cyclofen Estradiol Cypionat
(5 mg) DMPA
(25mg)
Mesigyna Estradiol Valerate

(5mg) Norethistrone enantate
NET-EN (50mg)
Deladroxate Estradiol enantate
(10mg) Dihydroxy-Progesterone
Acetophenid (150mg)

دو مورد اول تولیدات جدیدی است که درسرتاسر جهان استفاده می گردد اما مورد سوم بیشتر در برخی کشورهای آمریکای لاتین مورد استفاده قرار می‌گیرد . (11)

علاوه بر این به این ترکیبات، تزریقی های کوتاه اثر نیز می گویند که مقادیر ترکیبی و میزان و زمان تزریق آنها را در جدول زیر می تواند دید.

لیونل (Cyclofen)
یا سیلکوپروورا DMPA (25mg)
25 میلی گرم استرادیول سیپیونات تزریق ماهانه 5/0 میلی لیتر عضلانی
Norethin drone
Enathate (Mesigyna ) 50mg

5 میلی گرم استرادیول والرات تزریق ماهانه 200 میلی گرم عضلانی
دی هیدروکسی پروژسترون استوفناید و استرادیول انانیت
Periutal 150 میلی گرم دی هیدروکسی پروژسترون استوفناید
و 10 میلی گرم استرادیول انانیت

مهلت تزریق CICS رسماً 3 روز است و اگر متقاضی بعد از این مدت آمد 33-27 روز بعد از تزریق قبلی او را آگاه کنید که تاخیرات در تزریق ریسک حاملگی را افزایش می دهد.(11)

روش های تزریقی طولانی اثر:
مهمترین آمپولهای موجود MPA طولانی اثر Depo-provera است. در این میان نامهای دیگر آمپولهای تزریفی شامل موارد زیر است. (17)

1) دپوپروورا (Depo-provera) 2) نوریسترات (Nori Sterat)
3) دپو (Depo) 4) نت ان NET-EN
5) نوریژست (Norigest) 6) شوت The Shot

دپو پروورا (DMPA):
که با عنوان را ولرا (Depo- Ravolera TM) نیز شناخته می‌شود. یک وسیله پیشگیری از بارداری طولانی مدت است. (12) که حاوی مدروکسی پروژسترون استات (DMPA) که مشابه پروژسترون طبیعی که به وسیله تخمدان در طی نیمه دوم سیکل قاعدگی تولید می گردد، می باشد( 9)
محل و زمان تزریق:
محل تزریق در سرین یا قسمت بالای عضله بازو به صورت تزریق های منظم هر 13-12 هفته ای می باشد (19)

مقدار تزریق:
مقدار طبیعی تزریق به میزان 150 میلی گرم می باشد. (3)

مکانیسم عمل:
1) پیشگیری از تخمک گذاری (14)
2) کلفت و غلیظ کردن موکوس مدخل رحم (سرویکس ) به اندازه ای که اسپرم نتواند تخمک را بارور کند .(12)‌

3) تغییر دادن آستر رحم به گونه ای که هیچ تخم بارور شده ای نتواند لانه گزینی و رشد نماید. (12)

میزان اثربخشی
در مورد DMPA تقریباً 100 درصد است. (1)

شروع تزریق:
در حدود 3 روز ابتدایی پریود برای ایجاد اثر کنتراسپیتوفوری می باشد و در صورتی که DMPA در زمان دیگری از سیکل تزریق گردد بهتر است برای 7 روز از اشکال دیگر پیشگیری از بارداری استفاده شود (12)

زمان شروع DMPA در قاعدگی :
اولین تزریق در یکی از 5 روز اول قاعدگی است و تا یک هفته نیز از یک روش کمکی مثل کاندوم استفاده می‌شود. (15)

مادران غیر شیرده :
1- پس از زایمان : اولین تزریق DMPA بلافاصله پس از زایمان و تا 3 هفته پس از آن امکان پذیر بوده و نیازی به برگشت قاعدگی نیست.

2- پس از سقط : استفاده از آن تا 5 روز بعد از سقط 3 ماهه اول یا دوم امکان پذیر است تزریق DMPA پس از این فاصله زمانی (5 روز) منوط به دریافت پاسخ منفی تست بارداری B-HCG از آزمایشگاه و رعایت سایر شرایط خواهد بود.

مادران شیرده
1- درصورت قاعده شدن : مشابه مورد اول می باشد.
2- در صورت قاعده نشدن و تغذیه انحصاری شیرخوار با شیر مادر مصرف DMPA باید 6 هفته بعد از زایمان شروع شود.

3- به دنبال قطع یک روش: اگر فرد در 5 روز اول قاعدگی مراجعه کند می‌توان بلافاصله آنرا شروع کرد، در غیر اینصورت تا فرا رسیدن دوره قاعدگی بعدی برای تزریق ، از کاندوم استفاده شود.(15)

مزایا
1- با آمیزش جنسی مداخله نمی کند.
2- می تواند آ‎ندومتریت را کاهش دهد (با کلفت کردن آستر رحم )
3- به کاهش شیوع سرطان رحم کمک می کند.

4- ریسک برفک و بیماری التهابی لگن (PID) را کاهش می دهد ( یک عفونت که می تواند منجر به عقیمی شود)
5- می تواند توسط زنانی که قادر به استفاده از وسایل پیشگیری از بارداری حاوی استروژن نمی باشند، استفاده شود (12)‌

6- برای زنانی که خوردن قرص را فراموش می کنند مفید است (2)
7- کاهش عفونت قارچی کاندیدا
8- کاهش 50 درصد عفونت دستگاه تناسلی و لگن PID
9- بدلیل ایجاد آمنوره و خونریزی کم قاعدگی هماتوکریت (HCT) افزایش می یابد. (17)

توجه : این پروژه به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 دانلود پروژه بررسی ارتباط بین کیفیت مدیریت و عملکرد کارکنان word دارای 145 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف دانلود پروژه بررسی ارتباط بین کیفیت مدیریت و عملکرد کارکنان word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

 دانلود پروژه مقاله آشنایی با وظایف دبیران شورای حل اختلاف word دارای 70 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه مقاله آشنایی با وظایف دبیران شورای حل اختلاف word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه مقاله آشنایی با وظایف دبیران شورای حل اختلاف word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود پروژه مقاله آشنایی با وظایف دبیران شورای حل اختلاف word :

آشنایی با وظایف دبیران شورای حل اختلاف

بسم الله الرحمن الرحیم
مقدمه :
دبیر شورا ناظم دبیرخانه است. اوست که با اداره دبیرخانه، تعیین وقت دادرسی، دعوت اصحاب دعوی، ابلاغ اوراق دعوی و تصمیمات شورای حل اختلاف به آنان، انجام به موقع استعلامات، برقرار کردن ارتباط شورا با سایر مراجع رسمی و بسیاری کارهای دیگر که لازمه دادرسی است دبیرخانه را نظم خواهد بخشید. زیرا خارج شدن هر یک از اقدامات فوق از مسیر قانونی و منطقی سبب بروز بی نظمی شده و امور دادرسی را دچار وقفه و نهایتاً موجب اطال دادرسی خواهد نمود.

به بیان دیگر دبیرشورا اولین دسته مأمورین اداری هستند که با مراجع دیگر همکاری داشته و در بعضی موارد قانونی، وظایف قضائی هم به آنها واگذار شده است. اگرچه وظیفه او قضاوت نیست لکن بدون خدمت او و سایر اعضای شورا کار قاضی شورا اگر امر محال نباشد بدون اغراق بسیار سخت و توانفرسا خواهد بود.

مسئولیت دبیر هر یک از شعب شورا تنظیم پرونده ها و تهیه مقدمات دادرسی است. او تحت ریاست و مسئوولیت رئیس شورا انجام وظیفه می نماید و این وظیفه مهمی در نظم کار و قرار گرفتن صحیح پرونده ها و همچنین طرح به موقع پرونده ها، جمع بودن تمامی اوراق مربوط به پرونده در زمان رسیدگی، ابلاغ وقت جلسه و جلوگیری از تجدید جلسه را به عهده دارد و در حقیقت تسهیلات لازم را جهت انجام بهتر امور قضائی فراهم می آورد. لذا عملکرد وی می تواند نقش بسزائی در رسیدگی به موقع پرونده ها و صدور داشته باشد.

وظایف دبیران شورا محدود به موارد خاص نیست که بتوان آنها را شماره نمود. شکل گیری پرونده ها از ابتدا تا انتها در تمام مسیری که طی می کند به دبیرخانه مربوط می شود و دقت و ظرافت خاص این وظایف به دلیل ارتباط با تصمیمات قضائی از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

بخش اول
«وظایف و اختیارات دبیران شورا در مرحله تقدیم دادخواست بدوی»
1 ) قبول دادخواست های تقدیمی به شورا و بررسی دادخواست ها ازز نظر تکمیل بودن مدارک و هزینه های لازم و احاله برای ثبت و انجام تشریفات قانونی و ارسال به شورا
1 – 1 ) وصول دادخواست :

دبیرشورا پس از وصول دادخواست باید فوری آن را ثبت کرده، رسیدی مشتمل بر نام خواهان، خوانده، تاریخ تسلیم (روز و ماه و سال) با ذکر شماره ثبت به تقدیم کننده دادخواست بدهد و در برگ دادخواست تاریخ تسلیم را قید نماید. تاریخ رسید دادخواست به دبیر خانه، تاریخ اقامه دعوی محسوب می شود.
2 – 1 ) کنترل دادخواست :

دادخواست باید واجد شرایط زیر باشد :
دادخواست باید به زبان فارسی در روی برگ های چاپی مخصوص نوشته شده و حاوی نکات زیر باشد :
1 ) نام و نام خانوادگی، نام پدر، سن، و حتی الامکان شغل خواهان. آدرس کامل و شماره تلفن وی
2 ) در صورتیکه دادخواست توسط وکیل تقدیم شود مشخصات وکیل نیز باید درج گردد.

3 ) نام و نام خانوادگی، اقامتگاه و شغل خوانده و آدرس کامل
4 ) تعیین خواسته و بهای آن مگر آن که تعیین بهاء ممکن نبوده و یا خواسته، مالی نباشد.
5 ) تعهدات وجهاتی که بموجب آن خواهان خود را مستحق مطالبه می داند، بطوریکه مقصود واضح و روشن باشد.
6 ) آنچه که خواهان از شورا درخواست دارد.

7 ) ذکر ادله و وسایلی که خواهان برای اثبات ادعای خود دارد از اسناد و نوشتجات و اطلاع مطلعین و غیره، ادل مثبته به ترتیب و واضح نوشته می شود و اگر دلیل گواهی گواه باشد، خواهان باید اسامی و مشخصات و محل اقامت آنان را بطور صحیح معین کند.
8 ) امضای دادخواست دهنده و در صورت عجز از امضاء، اثر انگشت او.

9 ) اقامتگاه باید با تمام خصوصیات از قبیل شهر و روستا دهستان و خیابان بنحوی نوشته شود که ابلاغ به سهولت ممکن باشد.
چنانچه خواهان یا خوانده شخص حقوقی باشد در دادخواست نام و اقامتگاه شخص حقوقی نوشته خواهد شد. در صورتیکه هر یک از اصحاب دعوی عنوان قیم یا متولی یا وصی یا مدیریت شرکت و امثال آن را داشته باشد در دادخواست باید تصریح شود.

3 – 1 ) بررسی دادخواست و ضمائم آن از جهت پرداخت هزینه دادرسی :
در ابتدا با مفهوم هزینه دادرسی در قانون آئین دادرسی آشنا می شویم :
هزینه دادرسی عبارت است از :
1 ) هزینه برگهایی که به دادگا تقدیم می شود که البته این گونه اوراق بصورت رایگان در اختیار مراجعین شورای حل اختلاف قرار می گیرد 2 ) هزینه قرارها و احکام دادگاه. هزینه دادخواست کتبی یا شفاهی اعم از دادخواست بدوی و اعتراض به حکم غیابی و متقابل که این هزینه در شورای حل اختلاف فعلاً سی هزار ریال می باشد
بند 1 ماده 53 ق.آ.د.م.د.ع.ا عدم الصاق و ابطال تمبر قانونی به دادخواست را از موارد نقص دادخواست معرفی نموده است. وجود نقص مزبور به جریان افتادن دادخواست می باشد.
4 – 1 ) کنترل و بررسی پیوستهای دادخواست :

ضمائم دادخواست به شرح زیر است :
خواهان باید رونوشت یا تصویر اسناد خود را پیوست دادخواست نماید. رونوشت یا تصویر باید خوانا و مطابقت آن با اصل گواهی شده باشد. مقصود از گواهی آن است که دبیرخانه ای که دادخواست به آنجا داده می شود یا دفتر یکی از دادگاهها یا یکی از ادارات ثبت اسناد یا دفتر اسناد رسمی و در جائی که هیچ یک از آنها نباشد بخشدار محل یا یکی از ادارات دولتی مطابقت آن را با اصل گواهی کرده باشد در صورتی که رونوشت یا تصویر سند در خارج از کشور تهیه شده باشد مطابقت آن با اصل در دفتر یکی از سفارت خانه ها و یا کنسولگری های ایران گواهی شده باشد.

هرگاه اسنادی از قبیل دفاتر بازرگانی یا اساسنامه شرکت و امثال آنها مفصل باشد، قسمت هایی که مدرک ادعاست خارج نویس شده پیوست دادخواست می گردد. علاوه بر اشخاص و مقامات فوق، وکلای اصحاب دعوا نیز می توانند مطابقت رونوشت های تقدیمی خود را با اصل تصدیق کرده پس از الصاق تمبر مقرر در قانون به مرجع صالح تقدیم نمایند.
در صورتیکه اسناد به زبان فارسی نباشد، علاوه بر رونوشت یا تصویر مصذق، ترجم گواهی شده آن نیز باید پیوست دادخواست شود. صحت ترجمه و مطابقت رونوشت با اصل را مترجمین رسمی یا مأمورین کنسولی حسب مورد گواهی خواهند نمود.

اگر دادخواست توسط ولی، قیم و وکیل و یا نماینده قانونی خواهان تقدیم شود، رونوشت سندی که مثبت سمت دادخواست دهنده است به پیوست دادخواست تسلیم شورا می گردد.
دادخواست و کلیه برگ های پیوست آن باید در دو نسخه و در صورت تعدد خوانده به تعداد آنها به علاوه یک نسخه تقدیم شورا شود.
5 – 1 ) تحویل دادخواست به شورا :

دبیر شورا باید پس از تکمیل پرونده، آن را فوراً در اختیار رئیس شورا قرار دهد. رئیس شورا پرونده را ملاحظه و در صورتیکه کامل باشد، پرونده را با صدور دستور تعیین وقت به دبیر خانه اعاده می نماید. تا وقت دادرسی (ساعت و روز و ماه و سال) را تعیین و دستور ابلاغ دادخواست را صادر نماید.
6 . 1 ) تعیین وقت جلسه :

وقت جلسه باید طوری معین شود که فاصله بین ابلاغ وقت به اصحاب دعوا و روز جلسه کمتر از پنج روز نباشد.
در مواردیکه نشانی طرفین دعوی یا یکی از آنها در خارج از کشور باشد فاصله بین ابلاغ وقت و روز جلسه کمتر از دو ماه نخواهد بود.
توجه به این نکته لازم است :

در موارد زیر دادخواست توسط دبیرخانه پذیرفته می شود لکن برای به جریان افتادن آن باید به شرح مواد آتی تکمیل شود :
الف ) در صورتیکه به دادخواست و پیوستهای آن برابر قانونی تمبر الصاق نشده یا هزینه یاد شده تأدیه نشده باشد.
ب ) وقتی که بندهای 2 و 3 و 4 و 5 و 6 ماده 51 ق.آ.د.م رعایت نشده باشد.
7 – 1 ) صدور اخطار رفع نقص :

دبیرخانه در موارد زیر اخطار رفع نقص صادر می نماید :
1 ) در صورتی که به دادخواست برابر قانون تمبر الصاق نشده یا هزینه یاد شده تادیه نشده باشد.
2 ) عدم رعایت نکات لازم جهت تهیه دادخواست و نقص در دادخواست.
3 ) عدم پرداخت هزینه انتشار آگهی.

تذکر : مهلت قانونی اعطایی به خواهان برای رفع نقص :
1 ) هزینه انتشار آگهی ظرف یک ماه از تاریخ ابلاغ اخطاریه باید تادیه شود، مگر آنکه خواهان دادخواست اعسار از هزینه دادرسی تقدیم کرده باشد که در این صورت مدت یک ماه یاد شده، از تاریخ ابلاغ دادنامه رد اعسار به نامبرده محسوب خواهد شد.
2 ) در صورت نقص دادخواست خواهان مکلف است ظرف ده روز از تاریخ ابلاغ نواقص اعلام شده را تکمیل نماید.
8 – 1 ) صدور قرار رد دادخواست (بدوی) :

دبیرشورا در موارد زیر می تواند دادخواست را رد نماید :
1 ) مشخص نبودن خواهان یا محل اقامت او در دادخواست.
2 ) عدم رعایت بندهای 2، 3، 4، 5 و 6 ماده 51 ق.آ.و.م
3 ) عدم الصاق تمبر به دادخواست
4 ) در صورتی که دادخواست از لحاظ تهیه رونوشت یا تصویر اسناد و مطابقت آنها با اصل سند ناقص باشد.
5 ) نقص دادخواست از لحاظ عدم پیوست ترجمه گواهی شده سند چنانچه به زبان فارسی نباشد.
6 ) نقص دادخواست از لحاظ عدم پیوست سندی که مثبت سمت دادخواست دهنده باشد در جایی که دادخواست توط ولی، قیم، وکیل و یا نماینده قانونی خواهان تقدیم شود.
7 ) نقص دادخواست از لحاظ تعداد برگ های پیوست.
8 ) عدم پرداخت هزینه انتشار آگهی.

و در مورد بندهای 4 و 5 و 6 و 7 رعایت ماده 66 قانون آئین دادرسی مدنی لازم به نظر می رسد. و اعمال ماده 66 باید با دستور رئیس شورا باشد.
2 ) صدور یا دریافت اوراق قضائی و ارجاع برای ابلاغ در ابتدا با مفهوم اوراق قضائی و انواع آن آشنا می شویم :

1 . 2 ) اوراق قضائی و کاربرد آنها :
اوراق قضائی برگهائی هستند که بموجب قانون دارای اهمیت ویژه ای بوده و از این رو نحوه استفاده و کاربرد تعدادی از مهمترین آنها بطور صریح یا ضمنی در قانون تصریح شده است این اوراق هر کدام جزئی از محتویات پرونده را تشکیل می دهند.
مهمترین اوراق قضائی عبارتند از :

1 ) دادخواست؛ 2 ) اظهارنامه؛ 3 ) احضارنامه (احضاریه)؛ 5 ) جلب؛ 6 ) دادنامه؛ 7 ) اجرائیه؛ 8 ) واخواست؛
1 . 1 . 2 ) دادخواست یا عرضحال :
شوراهای حل اختلاف و محاکم حقوقی دادگستری پس از تقدیم دادخواست از سوی شخص یا اشخاص ذینفع حق رسیدگی به خواست آنان را مطابق قوانین موضوعه خواهند داشت به موجب ماده 48 قانون آئین دادرسی مدنی شروع رسیدگی مستلزم تقدیم دادخواست می باشد با این ترتیب مراجع ذیصلاح قبل از تقدیم دادخواست حق رسیدگی را نخواهد داشت. دادخواست یکی از مهمترین اوراقی است که برای اقامه دعوا در مراجع قضائی و شبه قضائی مورد استفاده قرار می گیرد. ستون های موجود در دادخواست باید به طور کامل و صحیح توسط خواهان، وکیل و یا نماینده قانونی او تکمیل گردد و دبیرشورا موظف است دقیقاً آن را بررسی نماید تا نواقص دادخواست مرتفع شود ضمایم دادخواست نیز به طور کامل کنترل و دقت نماید که پیوست باشد. تا از تقدیم دادخواستهای ناقص که موجب تضییع حقوق هم سبب طولانی شدن دادرسی و اتلاف وقت احتراز شود.
شرایط دادخواست :

دادخواست باید در روی اوراق مخصوصی که توسط دادگستری عرضه می گردد تنطیم و به زبان فارسی نوشته شود. طریق تنطیم و نکاتی را که بایستی در دادخواست رعایت شود به تفصیل در مواد 51 و 52 قانون آئین دادرسی مدنی دادگاههای عمومی و انقلاب قید شده است.
پیوستها یا ضمائم دادخواست :

دادخواست و پیوست های آن باید خواندگان به اضافه یک برگ تهیه و تقدیم شود. هم چنین خواهان بایستی فتوکپی و یا رونوشت مصدق مدارک و مستندات خود را تهیه و ادله مثبته دعوی را نیز ذکر نماید.

مواد 57 تا 59 قانون آئین دادرسی مدنی دادگاههای عمومی و انقلاب پیوستهای دادخواست را مشروحاً بیان داشته اند.
«خواهان باید رونوشت یا تصویر اسناد خود را پیوست دادخواست نماید. رونوشت یا تصویر باید خوانا و مطابقت آن با اصل گواهی شده باشد. مقصود از گواهی آن است که دبیرخانه ای که دادخواست به آنجا داده می شود یا دفتر یکی از دادگاهها با یکی از ادارات ثبت اسناد یا دفتر اسناد و در جائی که هیچ یک از آنها نباشد بخشدار محل یا یکی از ادارات دولتی

مطابقت آن را با اصل گواهی کرده باشد در صورتیکه رونوشت یا تصویر سند در خارج از کشور تهیه شده باید مطابقت آن با اصل در دفتر یکی از سفارت خانه ها و یا کنسولگری های ایران گواهی شده باشد. هر گاه اسنادی از قبیل دفاتر بازرگانی با اساسنامه شرکت و امثال آنها مفصل باشد قسمتهایی که مدرک ادعاست خارج نویس شده یوست دادخواست می گردد علاوه بر اشخاص و مقامات فوق، وکلای اصحاب دعوا نیز می توانند مطابقت رونوشت های تقدیمی خود را با اصل تصدیق کرده پس از الصاق تمبر مقرر در قانون به مرجع صالح تقدیم نمایند.»

در صورتیکه اسناد به زبان فارسی نباشد علاوه بر رونوشت یا تصویر مصدق ترجمه گواهی شده آن نیز باید پیوست دادخواست شود صحت ترجمه و مطابقت با اصل را مترجمین رسمی یا مأمورین کنسولی حسب مورد گواهی خواهند نمود.
اگر دادخواست توسط ولی، قیم، وکیل و یا نماینده قانونی خواهان تقدیم شود رونوشت سندی که مثبت رسمیت دادخواست دهنده است به پیوست دادخواست تسلیم دادگاه می گردد.
فرق میان درخواست و دادخواست :
درخواست به معنای تقاضا و عریضه است که ممکن است شفاهی و یا مکتوب باشد و با آن حقی مطالبه می شود. هرگاه این درخواست در شکل و قالب خاصی و در برگ دادخواست نوشته و تقدیم شود به آن دادخواست می گویند. اصولاً دادخواست وسیله رسمی احقاق حق است که به مراجع قضائی و شبه قضائی تقدیم و توسط مراجع مذکور رسیدگی می شود.

انواع اوراق دادخواست :
1 ) برگ دادخواست به دادگاه نخستین و شورای حل اختلاف 2 ) برگ دادخواست به دادگاه تجدیدنظر 3 ) برگ دادخواست استخدامی (دیوان عدالت اداری)

2 . 1 . 2 ) اظهارنامه :
اظهارنامه اوراقی است که هرکس می تواند قبل از تقدم دادخواست، حق خود را به وسیله آن از دیگری مطالبه نماید. مشروط بر اینکه موعد مطالبه رسیده باشد. به طور کلی اظهارنامه مانند دادخواست به صورت اوراق چاپی مخصوص در اختیار مردم گذاشته می شود تا هرکس بتواند اظهاراتی را که راجع به معاملات و تعهدات خود به دیگری دارد با طور رسمی به وی ابلاغ نماید. اظهارنامه توسط اداره ثبت اسناد و املاک کشور یا دفاتر دادگاهها ابلاغ می شود.
قانون به مسئولین اداره ثبت اسناد و دفاتر دادگاهها اختیار داده است که از دریافت و ابلاغ اظهارنامه هایی که در آن مطالب خلاف اخلاق و خارج از نزاکت درج شده باشد خودداری نمایند.

اظهارنامه می تواند مشعر به تسلیم چیزی یا وجه یا مال یا سندی از طرف اظهارکننده به مخاطب باشد که باید آن چیز یا وجه یا مال یا سند هنگام تسلیم اظهارنامه به مرجع ابلاغ، تحت نظر و حفاظت آن مرجع قرار گیرد، مگر آن که طرفین هنگام تعهد محل و ترتیب دیگری را تعیین کرده باشند.
3 . 1 . 2 ) اخطاریه :

اخطاریه دعوتنامه ای است که به وسیله آن طرفین پرونده یا گواهان یا سایر اشخاصی که حضور آنها در شورا و دادگاه مهم است در دعاوی حقوقی (مدنی) به مراجع قضائی و شبه قضائی فراخوانده می شوند.

برای سهولت کاربرگ اخطاریه به صورت چاپی تهیه و در مراجع قضائی مورد استفاده قرار می گیرد و شامل نام اخطار شونده، نام پدر، شهرت، پیشه و اقامتگاه اخطارشونده به طور مشروح، محل حضور در دادگاه و شورا وقت حضور، علت حضور، ابلاغ به صورت روز و ماه و سال و محل امضاء اخطارشونده و محل گواهی مأمور ابلاغ می باشد.
اخطاریه بر طبق مواد 67 الی 83 ق.آ.د.م دادگاههای عمومی و انقلاب در دو نسخه تهیه و ابلاغ می گردد.
4 . 1 . 2 ) احضارنامه یا احضاریه :

ورقه ای رسمی است که در آن قاضی به حضور کسی، اعم از متهم یا مطلع یا گواه به دادگاه و مراجع شبه قضائی امر کرده باشد. در صورتی که در احضاریه قید شده باشد که نتیجه عدم حضور جلب خواهد بود، چنانچه احضارشونده در مدت مقرر، خود را به مرجع احضارکننده معرفی نکنند جلب خواهد شد.

احضارنامه در دو نسخه فرستاده می شود. یک نسخه را متهم گرفته و نسخه دیگر را امضاء کرده به مأمور احضار رد می کند. همچنین قاضی می تواند اشخاصی را که به تشخیص خود یا به معرفی شاکی یا اعلام مقامات ذیربط یا به رضای متهم برای روشن شدن اتهام لازم بداند برابر اصول مقرر احضار نماید.

شهود تحقیق و مطلعین به دستور قاضی توسط ضابطین یا مأمورین ابلاغ و یا به هر طریقی که قاضی مقتضی بداند با رعایت مفاد ماده (86) این قانون احضار می شوند.
ماده 86 قانون به هر تقدیر احضار شاهد از طرف قاضی را جایز دانسته است.

برگ احضاریه برای شاکی هم ارسال می شود. اما ضمانت اجرای آن جلب نیست. لکن متهم موظف است در موعد مقرر حاضر شود و اگر نتواند باید عذر موجه خود را اعلام نماید.
بنابراین اشخاصی که حضور پیدا نکرده و گواهی عدم امکان حضور هم نفرستاده باشند به دستور قاضی جلب می شوند.
در احضارنامه اسم و شهرت احضار شده و تاریخ و علت احضار و محل حضور و نتیجه عدم حضور باید قید شود. (آدرس دقیق احضار شونده نیز در احضاریه باید قید شود). البته در جرائمی که مصلحت اقتضاء نماید علت احضار و نتیجه عدم حضور ذکر نخواهد شد.

توجه : در سربرگ احضاریه کلاسه پرونده بایستی قید شود تا در موقع پیوست نمودن آن به پرونده معلوم شود که مربوط به کدام پرونده است.
هرگاه احضار شده سواد نداشته باشد مضمون احضارنامه در حضور دو نفر شاهد ابلاغ می شود.
هرگاه در امر جزائی ابلاغ احضاریه به واسطه معلوم نبودن محل اقامت ممکن نشود و به طریق دیگری هم ابلاغ احضاریه ممکن نگردد با تعیین وقت رسیدگی، متهم یک نوبت به وسیله یکی از روزنامه های کثیرالانتشار یا محلی احضار و در صورت عدم حضور، قاضی رسیدگی و با لحاظ مواد (217) و (218) این قانون اظهار عقیده می نماید. تاریخ نشر آگهی تا روز دادرسی کمتر از یک ماه نباید باشد.

5 . 1 . 2 ) برگ جلب :
جلب متهم به موجب برگ جلب به عمل می آید. برگ جلب که مضمونش، مضمون احضاریه است باید به متهم ابلاغ شود.
مأمور جلب پس از ابلاغ برگ جلب، متهم را دعوت می نماید که با او نزد قاضی یا اعضای شورا حاضر شود چنانچه متهم امتناع نماید او را جلب و تحت الحفظ به مرجع صادر کننده جلب تسلیم خواهد نمود.

اشخاصی که حضور پیدا نکرده و گواهی عدم امکان حضور هم نفرستاده باشند به دستور قاضی شورا جلب می شوند و همچنین قاضی می تواند در موارد زیر بدون اینکه بدواً احضاریه فرستاده باشد. دستور جلب متهم را صادر نماید.
الف ) در جرائمی که مجازات قانونی آنها قصاص، اعدام و قطع عضو می باشد.
ب ) متهمینی که محل اقامت یا شغل و کسب آنها معین نبوده و اقدامات قاضی برای دستیابی به متهم به نتیجه نرسیده باشد.
باید توجه داشت که برگ جلب توسط مقام قضائی صادرکننده دستورجلب امضاء می شود.
6 . 2 . 1 ) دادنامه :

منظور از دادنامه، فرم مخصوص است که قوه قضائیه آن را در اختیار محاکم و شوراها قرار می دهد و احکام یا قرارهای محاکم و شوراها بر روی آن تایپ می شود. به بیان دیگر دادنامه در واقع فرم مخصوص تهیه شده توسط قوه قضائیه است که پیش نویس رأی بر روی آن نقش می بندد و امروزه تایپ می شود و به امضاء قاضی دادگاه یا شورا می رسد.
در صدر دادنامه موارد ذیل نوشته می شود :

کلاسه پرونده – شماره دادنامه – تاریخ صدور رأی – مرجع رسیدگی یا دادگاه صادرکننده حکم یا قرار – نام قاضی – مشخصات کامل و اقامتگاه متداعیین و وکلاء و نمایندگان قانونی آنها.

گردشکار شامل : خواسته دعوی یا موضوع دعوی و درخواست اصحاب دعوی (خلاصه ای از جریان پرونده) و سپس رأی دادگاه نوشته می شود.
رأی : رأی دادگاه اعم از حکم یا قرار در واقع مهمترین قسمت دادرسی است چرا که متضمن تصمیم قضائی می باشد و نتیجه رسیدگی های شورا و دادگاه را دربر دارد. پس از اعلام ختم دادرسی و صدور نظریه مشورتی از سوی اعضاء شورا قاضی شورا جهت انشاء و اعلام رای یک هفته فرصت دارد.

در امور مدنی : رأی دادگاه باید ظرف پنج روز از تاریخ صدور پاکنویس شده و به امضاء قاضی صادرکننده رأی برسد.
در امور کیفری : پس از انشاء رأی، دادنامه باید ظرف سه روز پاکنویس و با نام خداوند متعال شروع و نکات زیر در آن تصریح و سپس به طرفین ابلاغ گردد.
الف ) شماره دادنامه با ذکر تاریخ شماره پرونده ب ) مشخصات مرجع رسیدگی کننده و قاضی آن ج ) مشخصات طرفین دعوا د ) دلائل و مستندات رأی هـ) ماهیت رأی و مواد قانونی که رأی مستند به آن می باشد.

7 . 1 . 2 ) اجرائیه :
اجرائیه برگ مخصوصی است که در آن نام و نام خانوادگی و محل اقامت محکوم له و محکوم علیه و مشخصات حکم و موضوع آن و اینکه پرداخت حق اجراء بعهده محکوم علیه می باشد نوشته شده و به امضاء رئیس و دبیر شورا رسیده به مهر شورا ممهور و برای ابلاغ فرستاده می شود.
برگهای اجرائیه به تعداد محکوم علیهم به علاوه دو نسخه صادر می شود. یک نسخه از آن در پرونده دعوی و نسخه دیگر پس از ابلاغ به محکوم علیه در پرونده اجرائی بایگانی می گردد و یک نسخه نیز در موقع ابلاغ به محکوم علیه داده می شود.

ابلاغ اجرائیه طبق مقررات آئین دادرسی مدنی به عمل می آید و آخرین محل ابلاغ به محکوم علیه در پرونده دادرسی برای ابلاغ اجرائیه سابقه ابلاغ محسوب است. همین که برگ اجرائیه به محکوم علیه ابلاغ شد مطابق ماده 34 این قانون مفاد آن به موقع اجرا گذاشته می شود.
در اجرای احکام مدنی توجه به نکات زیر ضروری است :
هیچ حکمی به موقع اجراء گذارده نمی شود مگر اینکه قطعی شده یا قرار اجرای موقت آن در مواردی که قانون معین می کند صادر شده باشد.
احکام شورای حل اختلاف و دادگاههای دادگستری وقتی به موقع اجراء گذارده می شود که به محکوم علیه یا وکیل یا قائم مقام قانونی او ابلاغ شده و محکوم له یا نماینده و یا قائم مقام قانونی او کتباً این تقاضا را از مرجع صادر کننده رای بنماید.
اجرای حکم با صدور اجرائیه به عمل می آید مگر اینکه در قانون ترتیب دیگری مقرر شده باشد. صدور اجرائیه با شورایی است که رسیدگی نخستین در آن صورت گرفته است.

8 . 1 . 2 ) واخواست :
اگر متعهد سفته در سررسید از پرداخت مبلغ مندرج در آن امتناع کند دارنده سفته مخیّر است به موجب نوشته ای که واخواست یا اعتراض عدم تأدیه نامیده می شود در ظرف مدت 10 روز از تاریخ وعده سفته اعتراض خود را به عمل آورد. برگ واخواست سفته، ورقه چاپی رسمی بوده و تمبر قانونی نیز به آن الصاق و ابطال گردیده است.
در مورد برات نیز مانند سفته امتناع از تأدیه وجه برات توسط برات گیر دارنده برات را مکلف می سازد که اعتراض خود را به موجب نوشته ای که اعتراض عدم تأدیه یا واخواست نامه نامیده می شود در ظرف 10 روز از تاریخ سررسید برات اعلام نماید. برگ واخواست نامه طبق مقررات آئین دادرسی مدنی ابلاغ می گردد. واخواست یا اعتراض عدم تأدیه طبق قانون تجارت در مورد اسناد تجاری (سفته – برات – چک) موجب می شود تا دارنده این اسناد تجارتی بتواند علیه اشخاصی که با صادرکنندگان این اسناد تجارتی مسئولیت تضامنی دارند اقام دعوا کنند.
2 . 2 ) ابلاغ اوراق قضائی :
در ابتدا ابلاغ و انواع آن را تعریف می کنیم.
ابلاغ عبارت است از رساندن اوراق پرونده اعم از دادخواست، ضمائم، قرار، احکام یا اسناد لازم الاجرا و غیره که طی تشریفات خاص و قانونی به رؤیت طرف دعوا می رسد.
ابلاغ بر دو نوع است :

الف ) ابلاغ واقعی : منظور از ابلاغ واقعی این است که مأمور ابلاغ بتواند برابر تکلیفی که قانونگذار به عهده او گذاشته است طرف دو روز، دادخواست و ضمائم آن را به مخاطب در هر یک از محل کار یا سکونت خوانده یا خواندگان ابلاغ نموده و در نسخه ثانی اوراق رسید اخذ نماید. در صورت امتناع خوانده از گرفتن اوراق، امتناع او را قید و اعاده نماید.
ب ) ابلاغ قانونی : هرگاه مأمور نتواند اوراق را به شخص خوانده برساند باید در نشانی تعیین شده به یکی از بستگان یا خادمان او که سن و وضعیت ظاهری آنان برای تمیز اهمیت اوراق یاد شده کافی باشد، ابلاغ نماید و نام و سمت گیرنده اخطاریه را در نسخه دوم قید و آن را اعاده کند.

چنانچه خوانده یا هر یک از اشخاص فوق در محل نباشند یا در گرفتن برگهای اخطاریه استنکاف کنند، مأمور ابلاغ این موضوع را در نسخ اخطاریه قید نموده، نسخه دوم را به نشانی تعیین شده الصاق می کند و برگ اول را با سایر اوراق دعوا دعوت می دهد. در این صورت خوانده می تواند تا جلسه رسیدگی به دبیر خانه شورا مراجعه و با دادن رسید، اوراق مربوط را دریافت نماید.

اهمیت ابلاغ واقعی : ابلاغ اوراق دعوی را به شخص مخاطب ابلاغ واقعی می گویند. در صورتی که ابلاغ دادخواست و ضمائم آن به طرق دیگری که یاد شده انجام شود ابلاغ قانونی است آشکار است که ابلاغ واقعی بهترین شکل ابلاغ اوراق قضایی است. به همین جهت از گذشته اصرار بر این بوده که ابلاغ، حتی المقدور به صورت واقعی انجام شود و ابلاغ قانونی به صورت استنثنایی و تنها در مواردی انجام شود که واقعاً دسترسی به مخاطب میسور نباشد اما در عمل قضیه ابلاغ به صورت معکوس درآمده است. امروزه مأمورین ابلاغ و به ویژه کلانتریهای نیروی انتظامی و واحدهای ابلاغ دادگستری، ابلاغ قانونی را اصل و ابلاغ واقعی را استثناء قرار داده اند. قانونگذار برای مقابله با این روش مقرر نمود (در کلیه مواردی که به موجب مقررات این مبحث اوراق به غیراز شخص مخاطب ابلاغ شود، در صورتی دارای اعتبار است که محرز شود که اوراق به اطلاع مخاطب رسیده است).

احراز مطلب مذکور برای دادگاه و شورا وقتی ممکن است که مخاطب پس از ابلاغ قانونی در جلسه دادرسی شرکت نماید یا لایحه تقدیم کند، یا امری را که مراجع مذکور به موجب اخطاریه به او ابلاغ کرده اند انجام دهد در صورت عدم انجام این موارد ابلاغ اوراق دعوی به مخاطب برای دادگاه و شورا محرز نخواهد شد اگر ابلاغ اوراق به صورت واقعی انجام نشود کار مواجه با رکود شده و بسیاری از کارهای مأموران ابلاغ زائد و بی اعتبار خواهد شد. به همین جهت لازم است هر چند وقت یکبار اهمیت ابلاغ واقعی را به واحدهای ابلاغ گوشزد کنند. و روشی را که در حال حاضر اشتباه معمول گردیده دگرگون سازند تا نظر قانونگذار تأمین شود.

1 . 2 . 2 ) نحوه ابلاغ اوراق قضائی :
ابلاغ اوراق دعوی اعم از نسخ دادخواست و ضمائم آن، احضاریه ها، احظاریه ها، رونوشتهای دادنامه و ; مطابق مواد 67 الی 83 قانون آئین دادرسی مدنی مصوب 1379 و ماده 33 لایحه قانونی تشکیل دادگاههای عمومی به عمل می آید. این مقررات از حیث کار دبیرخانه بسیار حائز اهمیت می باشند و ضروری است که هر دبیر شورا مفاد این مواد را دقیقاً حفظ باشد تا بتواند به موقع وظایف خود را در این زمینه به درستی عمل کندو به علت اهمیت مقررات مزبور متن آنها عیناً در ذیل آمده است.
ماده 67 ) پس از دستور دادگاه و شورا دایر به ابلاغ اوراق دعوا، مدیر دفتر یا دبیرشورا نسخه ای از دادخواست و پیوستهای آن را در پرونده بایگانی می کند و نسخه دیگر را با ضمائم آن و اخطاریه جهت ابلاغ و تسلیم به خوانده ارسال می دارد.

ماده 68 ) مأمور ابلاغ مکلف است جداکثر ظرف دو روز اوراق را به شخص خوذنده تسلیم کند و در برگ دیگر اخطاریه رسید بگیرد. در صورت امتناع خوانده از گرفتن اوراق، امتناع او را در برگ اخطاریه قید و اعاده می نماید.

تبصره 1 ) ابلاغ اوراق در هر یک از محل سکونت یا کار به عمل می آید. برای ابلاغ در محل کارکنان دولت و مؤسسات مأمور به خدمات عمومی و شرکتها، اوراق به کارگزینی قسمت مربوط یا نزد رئیس کارمند مربوط ارسال می شود. اشخاص یاد شده مسوول اجرای ابلاغ می باشند و حداکثر به مدت ده روز اوراق را اعاده نمایند. در غیر این صورت به مجازات مقرر در قانون رسیدگی به تخلفات اداری محکوم می گردند.

تبصره 2 ) در مواردی که زن در منزل شوهر سکونت ندارد، ابلاغ اوراق در محل سکونت یا محل کار او به عمل می آید.
ماده 69 ) هرگاه مأمور ابلاغ نتواند اوراق را به شخص خوانده برساند باید در نشانی تعیین شده به یکی از بستگان یا خادمان او سن و وضعیت ظاهری آنان برای تمیز اهمیت اوراق یاد شده کافی باشد، ابلاغ نماید و نام و سمت گیرنده اخطاریه را در نسخه دوم قید و آن را اعاده کند.
ماده 70 ) چنانچه خوانده هر یک از اشخاص یاد شده در ماده قبل، در محل نباشند یا از گرفتن برگهای اخطاریه استنکاف کنند، مأمور ابلاغ این موضوع را در نسخ اخطاریه قید نموده، نسخه دوم را به نشانی تعیین شده الصاق می کند و برگ اول را با سایر اوراق دعوا دعوت می دهد در این صورت خوانده می تواند تا جلسه رسیدگی به دفتر دادگاه مراجعه و یا دادن رسید، اوراق مربوط را دریافت نماید.

ماده 71 ) ابلاغ دادخواست در خارج از کشور به وسیله مأموران کنسولی یا سیاسی ایران به عمل می آید. مأموران یاد شده، دادخواست و ضمائم آن را وسیله مأمورین سفارت یا هر وسیله ای که امکان داشته باشد برای خوانده می فرستند و مراتب را از طریق وزارت امور خارجه به اطلاع دادگاه و شورا می رسانند. در صورتی که در کشور محل اقامت خوانده مأمورین کنسولی یا سیاسی نباشند این اقلام را وزارت امور خارجه به طریقی که مقتضی بداند، انجام می دهد.

 دانلود پروژه مقاله امنیت لایه دسترسی شبکه word دارای 26 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه مقاله امنیت لایه دسترسی شبکه word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه مقاله امنیت لایه دسترسی شبکه word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود پروژه مقاله امنیت لایه دسترسی شبکه word :

امنیت لایه دسترسی شبکه

فصل 12
Chapter 12 : Conclusions and Outlook

مرور
اگر درست در نظر گرفته ،اجرا ، گسترش و اداره شده باشد،یک سیستم امنیتی قادر به تولید عامل مؤثر دسترسی به کنترل سرویسها برای جمع شدن ناسازگاریهاست. در نتیجه در بیشتر شبکه اداره کننده ی تنظیمات، سیستم های امنیتی چنان است که آنها اول : در مقابل حمله های خارجی ،دفاع کنند. و بعد باعث معرفی و بحث از عقاید و اصول اساسی و پایه از تکنولوژی سیستم های امنیتی می شوند. اجزاء آن: ( بسته های اطلاعات، فیلترها، گذرگاههای مدارات پیچیده و گذرگاه درخواستها) و تعدادی پیکربندی ممکن است.

ما این فصل را تا پایان بخش 2 برای رسیدن به یک تصویر رایج و روشن درباره ی خلاصه ای از دستورالعملها در پیشرفت و توسعه و بازبینی سیستم های امنیتی در آینده و نقش مهم سیستم های امنیتی در آینده ی اطلاعات ادامه می دهیم.
در ابتدا مسئله قابل توجه از موارد امنیت یک صورتی ازوجود مسائل امنیتی در اینترنت است و این احتمال وجود ندارد که آنها در آینده ناپدید شوند. در این صورت تکنولوژی سیستم امنیتی بیشترین توسعه را نسبت به تکنولوژی امنیت در اینترنت داشته است.تعداد زیادی شرکت و سازمان بطور مداوم بازار را مورد بررسی قرار می دهند و نتایج متناظر ( با نیاز بازار) تولید می کنند. دردنیا بین چندین فروشنده ی کامپیوتر اطلاعات متناسب با نیاز، ردوبدل می شود.این موارد تکنولوژی نرم افزار Check Point را هم شامل میشود. پایگاه آزادی برای ایمنی در سال 1997 کشف شد ،ابتکاری مانند OPSEC برای تکمیل تکنولوژی سیستم امنیتی در آینده بسیار مهم است.

با وجود موفقیت تجاری آنها ، تکنولوژی سیستم امنیتی در جامعه ی اینترنت بصورت یک موضوع حساس و هیجان انگیز باقی مانده بود. ما بطورمختصر آرگومانهای بزرگتری را بیان کردیم.
• سیستم امنیتی رسیدگی به سیستم دفاعی همچون پیش بینی های امنیتی مهم و حفاظت دوبل است زیرا آن توابع امنیتی در یک محل و موقعیت واحد جمع شده اند و به طور ساده ای نسب، پیکربندی و مدیریت می شوند. تعداد زیادی شرکت و سازمان، سیستم های امنیتی را همچون مأموران متحد برای Download کردن و نرم افزار تصحیح برنامه و ;استفاده می کنند.

برای یک تولید کننده، تکنولوژی سیستمهای امنیتی را جالب توجه است زیرا قوانین رمزگذاری برای آنها استفاده نشده بود، ولی قابل صدور و رمزگذاری بود، ضمن اینکه استفاده از تکنولوژی اینترنت برای هرکدام ازپروتکل های TCP/IP محدود شده و خیلی تکنیک مشابه می تواند در هر بسته ی کلید شده ی داده ی شبکه همچون شبکه ی داده ی X.25 استفاده شود.

• منتقدان سیستمهای امنیتی معمولا نگران اجرای درست دستگاه،اداره و استفاده از سیستمها هستند، بعلاوه اینکه مداخله ی آنها با قابلیت استفاده و اینترنتِ قدرتی کاملا درست است. آنها درخواست کردن که سیستمهای امنیتی طوری پردازش شوند که رمز اشتباه را دریافت کنند وآن را درمحدوده ی سیستمهای امنیتی راهنمایی کنند.

منتهی سیستم امنیتی پشتیبانی می کند و منتقدان نیز موافق هستند که سیستم های امنیتی ابزاری قدرتمند برای امنیت شبکه هستند.اما آنها یک وسیله ی رفع مشکل یا یک نشانه ی جادویی برای همه ی شبکه ها و مسائل امنیتی مربوط به اینترنت نیستند در نتیجه آنها نباید جانشین برنامه ریزی امنیتی درون یک محیط متحد شوند. همچنین یک سیستم امنیتی اگر تنها برای عبور همه ی داده از اینترنت پیکربندی شده باشد مفید است .

این حالت همیشگی نیست،همچنین پایگاه های زیادی که اجازه دسترسی به مودمها را می دهند، طوری تنظیم شده اند که به سراسر نقاط مختلف نفوذ کنند. این یک انرژی نهفته است و می توانست مانع محافظتهای آماده شده بوسیله سیستم امنیتی باشد. یک روش بهتر برای بررسی مودم ها ترکیب آنها در یک دسته است. در حقیقت یک دسته مودم مرکب از چندین مودم متصل به پایانه سرورتشکیل شده است. یک شماره ورودی اتصال کاربر، به پایانه سروروسپس از آنجا به سیستم های داخلی متصل می شود.تعدادی پایانه ی سرور خصوصیات امنیتی را آماده می کنند که بتوانند اتصال به سیستم ویژه را محدود کنند یا به درخواست کاربر آنها را تصدیق کنند. بدیهی است RADIUS یاTACACS باضافه ی توانایی ارتباطات ایمن بین سرور و یک سرور امنیتی مرکزی استفاده کرد. بعضی وقتهاکاربر مجاز به دسترسی ، تنها شماره ی خروجی را می خواهد. این کاربرها احتیاج به شناسایی قابلیتهای آسیب پذیری دارند ، اگر آنها بی دقتی کنند ممکن است برای ایجاد شماره ی خروجی از مودم استفاده کنند. ورود به یک شماره خروجی آسان است. اگرپیش بینیهای مناسب پذیرفته شود یک شماره خروجی قابل قبول به آسانی یک شماره ورودی قابل اجرا می شود.

در کل، شماره ی ورودی و خروجی قابل اجرا باید در طرحی از سیستم امنیتی مطرح شوند و در درون آن متحد شوند. کاربران خروجی مجبورند که از میان سیستم امنیتی شناسایی عبورکنند.

در مجموع مودمهای مجاز، دو نوع از مسائل امنیتی که سیستم های امنیتی نمی تواند آدرس دهی کنند وجود دارد:
• سیستم های امنیتی دربرابرحمله های داخلی چنانکه ذکر شده به کار می افتد و این حمله ها نباید اصلا از سیستم امنیتی عبورکند. در نتیجه سیستم امنیتی اطلاعی ازهرچیزی که در داخل اتفاق می افتد ،درباره ی حفاظت، ندارد. محافظت در برابر حمله های داخلی می تواند تنهابوسیله طراحی، اجرا وگسترش دادن مختصات کدهای بیان تصدیق، اجازه عبور و کنترل موفق قطعات درون سیستم امنیتی باشد.بعلاوه داخل سیستمهای امنیتی می تواند از مقادیر محدود در برابر حمله های داخلی استفاده شود.

• به همین نحو سیستم های امنیتی در حالت کلی نمی توانند در برابر حمله های رکوردهای شخصی که ذخیره شدند محافظت شوند.همچنین آنها بوسیله نرم افزار کاربر آلوده به ویروس از بایگانی یا انتقال مشابه، ویروسی میشوند.فایلهای برنامه در حالت MIME ضمیمه به پیغامهای ایمیلی است. زیرا ممکن است این فایلهای برنامه، رمزگذاری شده، فشرده شده وبصورت متن رمزگذاری شود.درهریک ازاین راهها، یک سیستم امنیتی همیشه نمی تواند آنها را برای بررسی ودانستن کد مخصوص ویروس ، وارد کند

.برای ویروس های بزرگ که ممکن است شامل فایل داده ی بی ضررباشند( مانند: یادداشتهای Word و جملات PowerPoint ) درست مشابه است. این ممکن و خیلی شبیه است که این مسائل در آینده بیشتر جدا شوند،همینطور چون بیشتر عبور و مرور داده ها در یک پایانه رمزگذاری شده، در حالت کلی زیاد امکان ندارد اما برای یک سیستم متوسط ( مانند: یک سیستم امنیتی یانماینده ی سرور) با آشکار ساختن عبورومرور داده به ساخت پایگاه باهوش ، درباره تشخیص کد اشتباه است.محافظت در برابر حمله رکوردهای شخصی می تواند تنها بوسیله ی داشتن راه درمان در شرایطی از پذیرفتن نرم افزارقبول شود، نصب و زمان اجرای آن بهتر از داشتن و استفاده ی نرم افزارجدید آنها از تولیدات نرم افزار ضد ویروس است.

راجع به ویروس کامپیوتر و حمله های داده های شخصی به این نکته توجه کنید که استفاده و گسترش عرض قابل اجرا و کد همراه، برای مثال بوسیله ی برنامه های کوچک کاربردی Java و برنامه های کاربردی کنترل افزایش داده مسائل امنیتیت
-3] [1 مهیج و جالب توجه است.[2] اگر برای مثال یک کاربر یک برنامه کاربردی کنترل یا برنامه ی کاربردی کوچک را به یک گره ( یا ترمینال) که پیکربندی شده است انتقال دهد محافظت آن بوسیله ی پیش فرض برنامه کاربردی کنترل یا برنامه ی کاربردی کوچک اتوماتیک بدون اینکه از کاربر برای اجازه ی بیشتر سؤال کند اجرا میشود.

همینطور برنامه های کوچک کاربردی یا برنامه های کاربردی کنترل ممکن است با هم برای امنیت سیستم مصالحه ی پنهانی و غیر قابل دید داشته باشند.[3] این وضعیت واقعا خطرناک است، چون کاربر، یک برنامه که بطور کامل اجرا شود را بدون فهمیدن درست اینکه برنامه کامل است یادرحقیقت توابع اجرایی دارد را وارد می کند. تصور این است که این محل مربوط به بعضی چیزها مثل کانال کنترل داده از فراخوانی پردازه ی دور دست است.

بیشترتوضیح در فصل 9 و 11 از[3]است، تنها تکنولوژی کمی که بتوان در شرح مسائل امنیتی نقل شده به ظرفیت و گنجایش قابل اجرا و کد همراه استفاده کرد، وجود دارد.برای مثال Java در طراحی سیستم امنیت از مفهوم جعبه ی شنی استفاده می کند که می تواند به سنگینی و یا به سختی اجازه دستیابی به محیط، در زمان اجرا و اجازه دستیابی به منابع مشترک از یک برنامه کاربردی کوچک باشد. به همین نحو اعتبار کلمه ی رمز یا کد مخصوص در حال استفاده از یک برنامه ی کاربردی کنترل، بررسی می شود. با جدایی آن از یک مفهوم مشابه جعبه ی شنی Java ، برنامه کاربردی قصد جداکردن بیشتر روش بررسی خطابرای اعداد زوج را از مسائل امنیتی مطرح کند. برای مثال : کلوپ کامپیوتری Chaos آلمانی نشان داد به خطر افتادن استفاده برنامه کاربردی هنگامی که آنها می نوشتند و به Web می افزودند در برنامه کاربردی کنترلی مانند یک اسب تروایی واقعی بود. این زمینه برنامه کاربردی کنترل آماده دریافت یک سکه و انتقال آن طبق دستوربرای برنامه ی کوئین شرکت Microsoft و قرار دادن آن در انتهای صف پرداخت متناظر.

بنابراین کاربردرمرحله ی بعد دستور انتقال پولش را به کوئین میدهد.وانمود شده طبق دستور انتقال پول بوسیله ی اسب تروایی تولید شده و باید فقط منتقل می شود. اگر مجموعه ی ایجاد شده از پول، خیلی بزرگ نباشد اتفاقی است که کاربر شبکه متوجه نمی شود.

بعلاوه این ارزش اشاره کردن دارد که برای سیستمهای امنیتی محافظت محکم عرضه شود، اما کانالها می توانند همیشه در گیر انداختن و گذشتن آنها استفاده شوند. در حقیقت کار انداختن کانال به روش قرار دادن واحد داده در محفظه از یک قرارداد یا پروتکل و استفاده از امکانات پروتکل دوم در به گردش انداختن قسمتی از شبکه است.در نقطه مقصد کپسول (کپسول داده ها) باز می شود و واحد داده ی اصلی وارد شبکه ی محلی می شود.

استفاده ی زیادی برای کانال وجود دارد و در بیشتر حالتها یک پروتکل ممکن است در داخل خودش کپسول شود. برای مثال: کانال IP در باز کردن و ارسال داده ها به گره های دوردست و در هر دو حالت شبکه چرخشی سریع ( که شبکه های کوچکتر را به هم وصل می کند) و IPV6 (M Bone ) و (6 Bone ) استفاده می شود.

• درباره ی ( M Bone) و بسته های چند کاره IP : با بسته های IP بدون طرح تونل شدند. با صراحت بیشتر، بسته های IP چندکاره با آدرس مقصد بسته های IP بدون طرح وآدرس مقصد کپسول شده هستند و تونل در میان اینترنت ساخته شده است. تنها در مقصدهای قابل دسترسی عبور بسته ها به صورت کپسول شده نیست و در نهایت آنها درون شبکه های محلی هستند.

• همانطور که اشاره شد IPV6 در انتقال از کانال IP برای ارسال بسته های IPV6 در IPV4 مستقر موجود در اینترنت استفاده می شود. در این حالت بسته های IPV6 کانال استفاده بسته های IPV4 هستند. صراحتا بسته های IPV6 در بسته های IPV4 کپسول شده هستند و در میان کانال موجود اینترنت وجود دارند.تنها مقصد های قابل دسترسی، بسته های IPV6 را باز می کنند (از کپسول خارج می کنند) ،بسته های IPV6 عبور و در نهایت درون شبکه های محلی قرار می گیرند، بعد هنگامیکه IPV6 وارد می شود، بیشترین عرض گسترش می یابد، این ممکن و خیلی جالب است که IPV6 مستقر در اینترنت از میان کانال IPV4 عبور خواهد کرد.

متأسفانه، کانال IP همچنین می تواند با گیرانداختن و گذشتن سیستمهای امنیتی بصورت بدی بکار رود. ما فرض می کنیم که اجازه یک نوع عبور و مرورداده شود این عبور و مرور دو طرفه است. در این حالت یک شخص داخلی و یا یک شخص خارجی که سیستم امنیتی را دوست ندارد و گذرگاه یا مسیر جنبی عبور می خواهد، می تواند کانالی بین یک سیستم داخلی و یک سیستم خارجی بسازد، آنها در نقطه ی شروع بررسی شده اند.بسته IP دلخواه در بسته ی IP درست یا بعضی پیغامهای لایه بالاتر که اجازه ی عبور از میان سیستم امنیتی داده شده کپسول می شوند. همچنین بسته ی IP درست یا بعضی پیامهای لایه بالاتربه سیستم مقصد انتقال داده می شوند. درجایی که آنها هستند کپسول باز می شود، بسته ی IP اصلی بازیابی می شود.در نتیجه دو هم مقصد تونل پذیرفتند که جریان آزادی درمیان بسته های IP در سیستم امنیتی برقرار باشد. بواسطه ی یک نقطه امنیتی از نمایش یک تونل غیرمجاز یک اتصال ساده از دوردست بعد از اتصالات وارد شده به درون سیستم که معمولا عبورازمیان تونل است مانند : یک جریان مجاز باشد.

تونل غیر مجاز درتحلیلهای نهایی مسئله مدیریتی بدون تکنیک است. اگر مشترکان داخلی احتیاج به اطلاعات را بطور کلی نپذیرند سیستم های امنیتی دستگاهها و دیگر قطعات کنترل دسترسی همیشه بیهوده خواهند بود.ثابت شدن یک تونل غیر مجاز واقعا یک مسئله ورود کارمند داخلی است.

همچون درخواست درست انتخاب از یک کاربر داخلی اول باید شناخته شود که تونلهای وسط سیستم های امنیتی فقط طرف خوب آنهاست.هنگامی که درست پیکربندی واستفاده شود آنها می توانند در گذرگاه محدود، از یک مدیریت سیستم امنیتی ویژه استفاده کنند. برای مثال یک تونل باید بطور طبیعی در اتصال دو سایت جدا از هم استفاده شود. سیستم های امنیتی در هر کجا که هستند، تا زمانیکه اتصال تونلها برقرارباشد باید ازخارج محافظت کنند. اگر تونل کاملا رمزگذاری شود خطر چنین پیکربندی ای کمترو مزایای بیشتری دارد.

بعضی از مردم تصور می کردند که یک سیستم امنیتی مشکوک است، آنها درباره ی اینکه در بیشتر موقعیتها شبکه کاملا منبع خطر نیست، بحث و گفتگو کردند، بیشتر نقاط شبکه خبری است. هدف از مهاجم، میزبان در شبکه است، آیا آنها نباید به طورمناسب در برابر کل حملات سازماندهی و محافظت شوند؟ پاسخ این است که آنها باید چنین باشند، اما شاید نمی توانند. مشکلاتی ازقبیل: یکی از دو شکل زیر وجود خواهد داشت:
1- در مسائل شبکه
2- در مدیریت سیستمها

در نتیجه سیستمهای امنیتی مجبور به ایجاد بوده و به طور عملی به دلایلی چون وجود شرکتهای علاقه مند در سطح بالایی از امنیت که ممکن بود بدون آنها مطابق Steven Bellovin ، سیستمهای امنیتی پاسخی به مسائل امنیتی شبکه نباشد، استفاده میشوند. اما بیشتر شبکه جوابگوی یک گروه مسئله امنیتی است.[4]. صراحتا آنها پاسخگوی وضعیت پریشان کننده ای از مهندسی نرم افزار هستند. تماما پذیرفته است که صنعت تولید نرم افزاری که ایمن و صحیح و آسان اداره شود ریسک بزرگی است.

سرویسهای کنترل دسترسی سیستمهای امنیتی اصلی برای Intranet کامل شده اما سیستمهای امنیتی قصد حل کردن همه ی مسائل امنیتی را ندارد.توجه به مقایسه ی تاریخی می تواند ما را در بهتر فهمیدن نقش تکنولوژی سیستم امنیتی برای اینترنت رایج و در آینده یاری کند.

• گذشتگان ما در غارهای سنگی زندگی می کردند، هر جایی آباد می شد بوسیله یک خانواده ای بود که اعضای آن هر یک خوب می فهمیدند.آنها باید با استفاده از این دانش همدیگر را می شناختند و مورد اعتماد قرارمی داند. یک شخصی که می خواست وارد غار بشود باید یک عضوی از خانواده را که مورد اعتماد دیگران بود معرفی می کرد.انسان های ماقبل تاریخ نشان دادند که این امنیت همچنین نمونه ای از کار در مقیاس بزرگ است.
همچنین خانواده هادر مقیاس بزرگی رشد کرده بودندو شروع به اثر گذاری با همدیگر بودند( روابط متقابل )، این برای همه ی اعضای خانواده که دیگر اعضای جامعه ی خود را بشناسند یا همه اشخاص قابل اعتماد که به آنها معرفی شده بودند را به خاطر بیاورند ممکن نبود.

• در این دوره اجداد ما در قلعه ها و دهکده هایی که بوسیله دیوار دور شهر احاطه می شد، زندگی می کردند، ساکنان با یکدیگر آشنا بودند، اما این طرز آشنایی قابل اعتماد نبود. در عوض شناسایی، تصدیق، اجازه و کنترل دسترسی بطور مرکزی در دروازه ی ورودی بود. هر کس که می خواست وارد قلعه یا دهکده شود باید از دروازه عبور می کرد و کاملا در آنجا بررسی می شد.آنهایی که دروازه را اداره می کردند کاملا مورد اعتماد ساکنان بودند، اما آنها نشان دادند که این مدل امنیت برار همه کس نیست. برای مثال دیوارهای شهر در برابر حمله ی دشمنان داخلی محافظت نمی کردند، دیوارهای شهر و دروازه های ورودی مقیاس خوبی نبود. از قرون وسطی گواهی بر احتیاج به مقیاس پذیری وجود داشت.

فایده ی این مقایسه ها فقط وارد شدن به میان دوره ی اینترنت است. مدل امنیتی ساده از گذشته هنوز برای یک گروه و شبکه ی محلی(LAN) کار میکند،اما آن برای شبکه گسترده WAN)) در حالت کلی و اینترنت ، در حالت ویژه کار نمی کند.در مرحله ی اولیه سیستمهای امنیتی به طور مکرر و دائمی در ورود به داخل شبکه وجود داشتند زیرا آنها ( سیستمهای امنیتی ) توانایی انتخاب بسته های کوچک IP را داشتند، سیستمهای امنیتی اتصال از اینترنت به سرتاسر را جهان محدود کردند. سیستمهای امنیتی اینترنت بدین گونه قابل مقایسه با دیوارشهرو دروازه های ورودی در آن دوره بودند. آزمایش یا مسیرهای وروردی مرتبط در حقیقت برای تخصیص دادن بیشتر ورودیهای مرتبط است. ما هم اکنون دیواری از شهر را نمی بینیم، در عوض تبعه ی کشورها با پاسپورت یا گذرنامه خارج می شوند. این گذرنامه در تمام دنیا برای شناسایی و تصدیق استفاده می شود. در اینترنت ممکن است احتیاج به معانی مشابهی از امنیت وجود داشته باشد. TTPها و CAهای خروجی به صورت محلی یا سراسری باید گواهی یا عنوانی برای قسمت عمده ای از اینترنت بپذیرند و آن برچسب ها یا گواهی ها باید بعد در تولید سیستم های امنیتی همچون شناسایـی داده های قابل اعتماد و بی عیب، کنترل دسترسی و سرویسهای غیر قابل انکار استفاده شوند. در باقی مانده ی این کتاب قصد داریم به آنچه که به زحمت درست شده نزدیک شویم ( آگاهی از اینکه چطور تکنیکهای پنهانی در تولید سرویسهای امنیتی برای یک شبکه داخلی یا شبکه خارجی مانند: Intranet & Internet استفـاده می شوند.)

[1] http://www.checkpoint.com/opsec/

[2] در بیشتر نوشته ها Java تنها به یک سیستم ارسال یا پخش نرم افزار دشمن بصورت اتوماتیک نسبت داده می شود.

[3] دسترسی صفحه ی خانگی، WWW از DigiCrime را شامل می شود.
در URL http://www.digicrime.com آگاهی می یابیم چطور حجم قابل استفاده ای اختصاص دهیم.در واقع معیوب کردن سیستم شما.

Chapter 13: Network Access Layer Security Protocols
فصل 13:
پروتکل امنیت لایه ی دسترسی
در این فصل قواعد ما در بعضی پروتکلهای امنیتی که پیشنهاد، تعیین ،اجرا و توسعه داده شده بود برای لایه دسترسی شبکه از مدل اینترنت است. مخصوصا ما این موضوع را دربخش 131 معرفی کردیم و با زحمت در سه شماره قابل تصور مشابه پروتکل امنیتی لایه دسترسی شبکه در بخشهای 132 تا 134 رسم شد و تعدادی از نتایج در بخش 135 قرار گرفت.

131 مقدمه
چنانچه در فصل2 ذکر شد، بکار بردن لایه دسترسی شبکه مربوط به شبکه بندی محلی و شماره ی اتصال در فرم اینترنت و مجموعه ی پروتکل ارتباط TCP/IP متناظر ومشابه است. پروتکلهایی که باعث فعالیت کردن این لایه می شود شامل Ethernet (IEEE 802.3) ، مسیر نشان دار (IEEE 802.4) وحلقه ی نشان دار (IEEE 802.5) ،انتقال یا ارسال داده ی آنالوگ به صورت دیجیتال و شکلهایی برای شبکه بندی خط سریال dial-up مانند خط سریال IP ( SLIP) شکل [1] و شکل نظیر به نظیر ( PPP) [2]است، SLIP و PPP هر دوتعیین کننده ساختمان ارسال برای انتقال چند فرمی داده در سرتاسر دولایه ی نظیر به نظیرمتصل، هستند (مانند خطوط سریال). برای همه مقاصد عملی، Ethernet زیادتراستفاده می شود وتکنولوژی آن برای شبکه بندی محلی توسعه یافته است. و PPP شکل توسعه یافته -تری برای شبکه بندی dial-up است.

در قبل از سال 1980 IEEE شروع به آدرس دهی نتایج مربوط به LAN وشبکه امنیتی منطقه کلان شهری یا MAN بود. در حالت ویژه ای گروه کاری IEEE 802.10 در ماه May سال 1988 به آدرس دهی شبکه LANو شبکه امنیتی MAN شکل گرفت. در این ضمن گروه کاری IEEE 802.10 از چندین استاندارد برای انتقال اطلاعات امنیتی LAN/MAN صحبت کرده بود( SILS) که مطابق با IEEE 802 موجود و خصوصیات OSI شد. متأسفانه SILS از نظر تجاری موفق نبود و مشکل، تولیدات و اجرای خصوصیات SILS بود.
در نتیجه ما دراین کتاب کار کردن با IEEE 802.10 را توصیه نمی کنیم. درعوض، ما کاراستادانه ی تازه ای انجام دادیم که در امنیت شماره ی اتصال، PPP را با تعدادی توسعه ی سخت افزاری و نرم افزاری امنیتی استفاده می کند.
پیش از هر کاری ما به مسئله یک اروپایی که مشاوره می گیرد و به مناظردر حال سفردر ایالات متحده توجه دارد می پردازیم. به خواست اوکه درباره ی اتصال لپ تاپ وی به شبکه Intranet در اروپا میباشد رسیدگی می کنیم ( مانند یک پیغام ایمیل یا دانلود کردن یک تصویر PowerPoint ).این وضعیت در شکل 131 مشخص است.

دوپاسخ برای این مسئله وجود دارد.
.1 یک پاسخ کاملا بدیهی برای این مسئله استفاده از تغییرات کامل شبکه تلفن (PSTN ) یا تغییرات کامل شبکه دیجیتال است (ISDN ) در اتصال به یک سرور دوردست ( RAS ) تعیین شده در شبکه ی Intranet کامل شده ( مانند یک مودم متمرکز) ، تنظیمات یک اتصال PPP و استفاده ی این اتصال اینست که وقایع درون سرور مقصد در Intranet یافته شده، ثبت می شود. مزیت بزرگ این پاسخ قابل استفاده و سادگی آن است،در حالی که ضرر بزرگ آن مربوط به امنیت و هزینه است.

• مسئله ی مربوط به امنیت این است که عبور و مرورو ردوبدل داده ها در بین کامپیوتر و لپ تاپ و Intranet مرکز به صورت بی پایان و بدون محافظت است.

• مسئله ی مربوط به هزینه این است که کاربر مسئول یک فراخوانی طولانی است (یا شرکت مسئول پرداخت هزینه در حالتی از یک مودم متمرکز با شارژآزاد یا امکانات dial-back است).

2 یک پاسخ کاملا پیچیده برای مسئله استفاده از کانال VPN ( شبکه خصوصی مجازی) است.همچنین ما بعدا تعداد زیادی تکنولوژی که به استفاده و ساخت دوره VPN برمی گردد، مطرح کردیم. تعداد زیادی از این تکنولوژیها در رمزگشایی عبورومرور داده به صورت کپسول شده استفاده می شود. محافظت پنهانی کانالها در ارتباط بین کانالهای مشابه، تأسیس و نگهداری شد.بطور اساسی دو حالت برای ایجاد یک کانال VPN وجود دارد.

• یک امکان دیگری در کپسول شدن یک شکل معین لایه شبکه مانند: IP یاIPX یا سیستم ،Apple Talk درون PPP به محافظت پنهانی در قالب PPP و کپسول کردن داده درون پروتکل تونل وجود دارد که بطور نمونه IP است (اما باید تنها ATM یا فرم رله باشد).
این برخورد به طور عادی به ” لایه دو تونل” فرستاده شده چون گذرنده از تونل طرحی واقعی از پروتکل دو لایه است.( یعنی: PPP )

• امکان دیگر در کپسول شدن یک شکل معین لایه شبکه مانند: IP یاIPX یا سیستم ،Apple Talk مستقیما درون یک پروتکل تونل همچون سه ورودی VTP و کپسول شدن داده درون یک پروتکل تونل ( یعنی IP )وجود دارد، این برخورد بطور عادی به ” لایه سه تونل ” فرستاده شده، چون گذرنده از تونل یک طرح واقعی از یک پروتکل سه لایه (مانند VTP ) است.

بخش 131
شکل مثال، نمایی از یک گفتگواست که شخص درسفربه ایالات می خواهد لپ تاپش به شبکه کامل Intranet در اروپا متصل شود.

بخش 132
مثالی از قراردادن درون نمای سه بعدی از طرح کپسول شدن لایه 2و3 تونل (برای IPX کپسول شده درون IP ) می باشد. مزیت بزرگی از کانالهای VPN مربوط به صورتی است که عبورومرور داده کپسول شده در بسته های IP باشد که می تواند درسراسر اینترنت پخش شود و این تکنیک پنهانی می تواند در محافظت بسته های IP استفاده شود.

شکل132 طرح کپسول شدن لایه ی 2و3 تونل است.
اولین پاسخ آسان و درست است و توضیح بیشتری لازم ندارد. در ادامه ی این قسمت ما به دقت پاسخ دوم را شرح دادیم و بویژه بطور خلاصه مرور کردیم و راجع به ارسال لایه 2 از پروتکل تونل که در گذشته پیشنهاد و توسعه داده شده بود گفتگو کردیم ( پروتکل لایه 3 در فصل 14کامل توضیح داده شده).
امروزه توافق بسیار محکمی است که پروتکل لایه 2 تونل ( L2TP ) انتخابی مقدم برای درخواستهایی است که می خواهند از لایه 2 تونل استفاده کنند. به این دلیل پروتکل لایه 2 تونل در شکل 132 که L2TP است استفاده می شود.

شکل 133: مثال ارسال تونل لایه 2 پاسخی به گفتگو درباره مسئله نامبرده ی قبلی است.دراین پاسخ اتصال کانالی است ازنقطه ی تولید سرویس اینترنت موجود (POP) به RAS یا سرور کنترل شبکه ( NAS ) که بطور نمونه در سیستم امنیتی از Intranet کامل، تعیین محل شده است.

شکل 133: تصویر مثالی از تونل ارسال لایه 2 برای گفتگو راجع به مشکل است.
به دنبال آن، لغات مخصوص بوسیله ی خصوصیات L2TP معرفی شده. در طی این مدت لغات ترکیبی در شکل 133 و ادامه ی این فصل استفاده می شود.( در مقابل POP و RAS[2]).
• یک سیستم دور دست یا گره dial-up ، یک سیستم کامپیوتر یا مسیریاب است که هرکدام ( فرستنده ) یا دریافت کننده از یک کانال دو لایه هستند. در شکل 133 دایره ی سفید در سمت چپ تصویر سیستم دوردست یا گره dial-up است.

• یک متمرکز کننده ی دسترسی L2TP یا ( LAC ) یک گره است. در یک لبه از تونل انرژی یافته ی دو لایه و یک مشابهی از پروتکل تونل دو لایه سرور قرار دارد ( L2TP سرور شبکه در آینده صحبت خواهد شد). همینطور LAC بین سیستم دوردست یا گره dial-up و سرور و بسته های جلویی ویا هر یک از این دو قرار گرفته است. اتصال از LACبه سیستم دوردست، یا محلی است یا یک ارتباط PPP است.
در شکل 133 دومین حالت، تصویر شده است. یعنی سیستم دوردست در اتصال به LAC از PPP استفاده کرده. در مقابل بسته های IP بین LAC و سرور خواستارتونل با یک پروتکل جلویی دو لایه قرارگرفته اند.

• در نهایت یک L2TP سرور شبکه ( LNS ) یک گرهی است که در یک طرف از تونل لایه 2 انرژی یافته و مشابه LACقراردارد. در مقابل و در طرف دیگر LNS یک نقطه نهایی و پایانی منطقی از یک دوره ی PPP است که از سیستم دوردست بوسیله ی LAC شروع به تونل زدن کرده.

توجه به LAC و LNS احتیاج به یک فهم عمومی از پروتکل کپسول شدن دارد، آنقدرکه فرم دو لایه (PPP ) می تواند با موفقیت در سرتاسر اینترنت انتقال و دریافت شود. فقط به این نکته توجه شود که یک NAS یک وسیله تولید دسترسی کاربر به شبکه محلی از یک شبکه دوردست همچون PSTN یا ISDN است.
همینطور یک NAS ممکن است یک LAC یایک LNS یا هردو را به کارگیرد به دنبال این قسمت ما بطور خلاصه در سه پروتکل تونل Forward دو لایه گفتگو کردیم اینکه در گذشته رشد یافته، پیشنهاد شده، اجرا و گسترش داده شده بود.
یادآوری: پروتکلها در این دو لایه بطور کلی بواسطه ی پروتکلهای لایه دسترسی یا پروتکلهای لایه دسترسی شبکه بکارانداخته شده بود.
چون مدت زمان RAS خیلی به سختی استفاده شده بود در اجرای PPTP از مایکروسافت، آن را هنگامیکه از MS-PPTP در آخر این فصل صحبت کنیم، استفاده خواهیم کرد.

132: پروتکل لایه دو جلویی
در تصویر. ابتدا پروتکل جلویی لایه 2 تونل (L2F) در اصل بوسیله ی سیستم سیسکو توسعه داده شده و اجرا شده بود. آن دو منطقه ی استاندارد آدرس دهی شد:
• سیستم ارسال از فرم لایه دو مانند فرم PPP درون پروتکل L2F است. هر فرم L2F شامل یک L2F سرصفحه و یا بازده آن است. سپس کپسول شده و درون یک بسته ی IP یا یک بسته ی حاوی آدرس مقصد ومسیر UDP فرستاده می شود. متقابلا در بیشتر پروتکل تونل دو لایه جلویی پیشنهادی جدید، پروتکل L2F در درون کلمه رمز مؤثر واقع نشد، از رمزگشایی در حفاظت قابل اعتماد از فرم دو لایه کپسول شده استفاده می شود.

• مدیریت اتصال ، برای تونل دولایه ( مانند: اینکه چطوردر تونل راه انداخته شده و به پایان رسیده باشد) است.

هر دو منطقه درRFC 2341 [5] تعیین شده است. مطابق با این خصوصیات پروتکل دولایه از پورت یا ورودی UDP 1701 معروف استفاده می کند.( برای هردو منبع و پورت مقصد).
چون پروتکل L2F تنها ارزش تاریخی دارد[5] ، ما درون جزئیات تکنیکی از خصوصیات پروتکل L2F را در این کتاب جستجو نکرده ایم.
اگر شما علاقه مند به تاریخچه ی آن هستید می توانید به یادداشتهای مرجع RFC مراجعه کنید( یا اگر در سازماندهی و اجرای پروتکل L2F عهده دار مسئولیتی هستید).
توجه کنید که دسته ای از یادداشتهای مرجع RFC معروف و تاریخی است.

133: شکل ارتباط نظیربه نظیر
مشابه به پروتکل L2F شکل ارتباط نظیر به نظیر ( PPTP) در اصل توسعه یافته بود و مخصوص حل مشکلاتی از ایجاد و نگهداری تونلهای VPN در بالای TCP/IP مستقر شده ی عمومی شبکه های استفاده کننده PPP[6،7] بود.[4]
PPTP نتیجه ی کوششهای ریز ریز مایکروسافت است و یک ست از فروش تولیدات را شامل می شود مانند: افزایش ارتباطات، سه وردی اولیه دسترسی، واسط پردازش داده ECI و علم روبوتیک U.S. شرکتها در ابتدا PPTP مجتمع تأسیس کردند، خصوصیات PPTP محصول آنها موجود و مشخص بود و به پروتکل الحاقی نظیر به نظیر IETF ، گروه کاری قابل توجهی همچون اینترنت استاندارد در 1996 پیشنهاد کردند.[6] ، PPTP در یک سری از پیش نویس اینترنتی که همه اش از اعتبار ساقط بود نوشته شده بود.

همچون مثالی در شکل 131و133 یک نمونه ی درست شده از PPTP باید با یک سیستم دور دست یا گره dial-up شروع شود، مانند یک کامپیوتر لپ تاپ که باید به یک LNS تعیین شده در یک Intranet متحد که از LAC استفاده می کند متصل شود. همینطور PPTP می تواند از فرم PPP کپسول شده در بسته های IP استفاده کند. برای انتقال موارد مذکور در اینترنت یا هر شبکه TCP/IP قابل دسترسی عمومی دیگر بویژه سیستم دوردست می توان از دو راه به LNS متصل شد:
• با استفاده از PPTP پرسرعت ( اگر سیستم دوردست PPTP را پشتیبانی کند).
• استفاده از یک سرویس اینترنت تولید کننده ی LAC که اتصالات PPP ورودی را پشتیبانی می کند( اگر PPTP پرسرعت نباشد سیستم دوردست پشتیبانی نمی کند).

در اولین حالت: وضعیت بطور قابل مقایسه ای ساده است. سیستم دوردست اول یک PPP متصل به سرویس اینترنت تولید کننده LAC تولید می کند و سپس از PPTP در فرستادن فرم PPP کپسول شده به LNS استفاده می کند. بسته های IP که فرم PPP را در کپسول یا محافظ قرار می دهند به سادگی به وسیله ی LAC به جلو حرکت می کنند.